10 升国旗优质课教案设计

升国旗

教学目标

1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,认识“口、纟”2个部首;会写“中、五、立、正”4个生字。

2、理解课文内容,懂得五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

能正确、流利、有感情地朗课文。

教学重点:认识本课的生字词。

教学难点:理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标

1、会认本课11个生字,认识2个部首。

2、图文结合,了解升旗仪式,激发尊敬国旗,热爱祖国的情感。

3、能正确,流利,有感情地朗读课文。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.播放学校里升国旗的视频。

师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)

2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。) 3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

二、随文识字,激发情感

1、教师播放升国旗的视频,血神了解五星红旗和国歌。

2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。

(1)出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”,指名读,齐读。

(2)交流讨论:你在哪里看过五星红旗,听过国歌?

(3)教师明确:五星红旗是中国的国旗,它是中国的象征和标志。五星红旗,我们的国旗,我们要尊敬国旗,爱护国旗。

3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认得字和会写的字画出来,多读几遍,不会的向同学或老师请教。

4、同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

5、教师出示生字词卡片,检查学生自学生字词的情况。

(1)学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。(相机认识部首“纟”)

①出示课件,借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②教师:蓝天白云下,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,这个画面是多么美丽啊!“多么美丽”表达了作者尊敬国旗,热爱国旗的情感。

③学生反复练读前三句儿歌。

④指名读,小组赛读,齐读。

⑤教师:同学们,什么时候国歌会响起,国旗会高高升起?当你看到这一幕,心情怎样?(特别激动,特别自豪……)

⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。(激动地、自豪地)

(2)学习生字“立”。

①教师出示课文插图,提问:国旗徐徐升起时,同学们应该怎么做?(相机板书:立正敬礼)

②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。

③指名读:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。

④出示课件,借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。

⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。

⑥指名读,小组读,边做动作边读。

6、去掉拼音,要求学生认读11个生字。

7、教师播放课文录音,学生边听边模仿读。

8、指名读,小组读,边做动作边读。

三、课堂小结

1、教师:你们爱国旗吗?(板书:爱国旗)那么,请拿起你的画笔,画一画国旗吧!

2、让学生在国歌声中画国旗。

3、全班展示作品画作。

第二课时

课时目标

1、会写“中、五、立、正”4个生字。

2、能有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习导入,激发兴趣

1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,开火车读。

2、组织学生有感情地朗读课文。

二、读读说说

1、出示句子,比一比,读一读。

(1)迎风飘扬,美丽。

(2)迎风飘扬,多么美丽。

2、学生理解“多么”的意思。(“多么美丽”比“美丽”的程度深。)

3、比较朗读。

好听——多么好听高大——多么高大

4、要求学生说一说这样的词语。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数,以及书写顺序。

2、师生交流:怎样把字写得更漂亮?

3、学生先描红,然后自由练写。

4、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结

1、指名说说本节课的收获。

2、教师表扬在课堂中表现好的学生。

板书设计

10 升国旗

立正敬礼

爱国旗、爱祖国