10 大还是小主要内容及教案内容｜教案在线预览

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课题:识字教学课《大还是小》教者:吴萍学生:一年级四班教学过程:一、看图初步感知大小。师:老虎大,什么小?苹果大,什么小?苹果小……(苹果有时大有时小,要看它跟什么比较。)年龄大小、地方大小二、初读,读通。师:大和小最爱玩游戏,他们藏在课文里。1、提出读书要求;指读、不认识的字借助拼音来认识,找一找

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-05-08 09:37:00

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学校：成都市天府新区华阳小学

10 大还是小主要内容及教案内容

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2018-05-08 09:37:00

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关键词：10 大还是小主要内容及教案内容

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课题:识字教学课《大还是小》

教者:吴萍

学生:一年级四班

教学过程:

一、看图初步感知大小。

师:老虎大,什么小?苹果大,什么小?

苹果小……(苹果有时大有时小,要看它跟什么比较。)

年龄大小、地方大小

二、初读,读通。

师:大和小最爱玩游戏,他们藏在课文里。

1、提出读书要求;

指读、不认识的字借助拼音来认识,找一找:大和小这两个字。

(读得好的同学老师会用老师的手摸摸你的小背)

2、读后师评价读书过程。

(读书要连起来读,不能中间走神)

3、交流:你在课文哪儿找到了“大和小”

(1)师板书课题

生跟着老师书空练习。

(2)抽生读课题。

(3)课文中找“大”和“小”

生交流

课件:大很大长大

小很小

三、再读,加深理解。

1、生再自由读文。边读边思考:课文中说谁是大还是小。

2、全班交流

(1)读词语“穿衣服”(问:你能用衣字组词,你今天穿的是什么衣服?衣服材质不同组的词语也不同.、毛衣、棉衣、卫衣。衣服的位置也不一样“衣领、衣袖、衣襟”出示图画连线知道。“衣襟”让学生找找位置)

(2)出示“象形字”“衣”,让学生找位置。

“衣”:一起书空师:第四笔是什么?生闭眼说笔画。

(3)读词语“系鞋带、够按钮”

(4)看图理解“够按钮”

读“够不到按钮”。师:“当你够不到按钮。你的心情会怎么样?抽生读出感情。

(5)读“喊妈妈”

师:学会断句听到雷声\喊妈妈

(6)开火车读词语

(评:读得好就竖起你的大拇指,读得不好就来帮帮他,你们是这节课的大评委。)

(7)出示“时候、觉得”

观察:轻声抽生读(你们都可以成为我的老师了)

(8)读句子:有时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小

同桌读、抽生读

比比读(老师读第一句,生读后面一句)

这样比着读你发现了什么?

(9)这句话中长得像,有两个字也长得像,出示“得“和”很“

认识:双人旁

观察:两个字的右边有什么区别?(连着的,断开的)

连着的读“很”断开的读“得”

三、悟理、学以致用。

1、思考:什么时候我觉得自己大?什么时候我觉得自己小?

课件出示原文,生读中回答。

抽生读、全班齐读

2、训练说话:师:自己的事情自己做,自己的衣服自己穿,自己的()自己()四、课后延伸

自己回家去找找看,还有自己的()自己做。

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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