B第二课时教学实录

Unit1 Hello! PartB（ Let’s learn Let’s do）

城关二小 杨蕾

概述：

PEP小学英语三年级上册Unit 1 Hello!本单元共需六课时，本课是第三课时，主要教学4个学习用具。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际花，达到学以致用的目的。

设计理念：

在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言增强实践能力、培养创新精神的过程。

学情分析：

由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要刺激学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强„„所以我采用的教学方法是：情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是：会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。

教学目标

1、知识目标

A、能够听说认读单词：bag,pen,pencil box,book. B、能够听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

2、能力目标

培养学生动手操作能力和实际运用能力。

3、情感态度

教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。

教学重点、难点

重点：掌握有关学习用品的单词。

突破方法：通过看、听、说等形式让学生在活动中熟练掌握。

难点：能够听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

突破方法：通过演示、练习等一系列形式来突破难点。

教学策略

教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词。采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。

教学资源 多媒体课件、实物、跨越式拓展资料

教学过程

Step1: Warm-up&Revision 1 . Sing the song：

“ABC song” 2 . Free talk: A:Hello! I’m xx. B:Hi! I’m xxx. A:I have a ruler. B:Me too. A:Goodbye. B:bye. (设计意图)简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

Step2: Presentation Let’s learn 1.

教学单词bag 拿出一个书包并说，I have a bag.教读单词 bag.背上书包说bag bag,Carry your bag. Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 2.

教学单词book T:Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并学习

book. Close your book. 运用TPR 学习 close， open. T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。

3.

教学单词pencil box

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 4.

教学单词pen T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并加以训练句型：Show me your pen. （设计意图）运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

5.

课件播放Let’s learn部分的内容，学生跟读。

6.

Let’s sing:模仿《Hello》歌，用学过的单词自编歌曲。

Hello, bag! do oh do. Hello, Pen ! do oh do. Hello, book! do oh do. Hello, Hello, Hello. 新授说(师生示范、生生交际、反馈) A:Hello! B:Hi! A:I have a pen/bag/pencil box/book. B:Me too. Step 3 Practice 1.Let’s guess: What are missing? 2.播放Let’s do视频边说唱，边做动作，帮助理解句子的意思。

(设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习热情，同时把所学的知识结合起来，让学生在轻松的活动中巩固所学知识，提高学生参与度，达到寓教于乐的目的.) Step4Add-activities 播放阅读材料：Dialogiue1.2.3. （设计意图：此环节在学生自主听读资源后，将新单词、旧单词、拓展句型三者有机结合，有效培养综合运用语言的能力。）

Step5 Summary 综合说（师生示范、生生交际、反馈）

A:Hello! I’m xx. B:Hi! I’m xxx. A:I have a pen/bag/pencil box/book. B:Me too. A:Goodbye! B:bye! （设计意图：通过综合说加深对新知的巩固和理解，同时起到很好的回顾作用）

Step6 Homework 将学习用具逐个用英语说给家人听。 板书设计：

Unit1 Hello! B（ Let’s learn Let’s do）

bag pen pencil box book 教学反思：