C名师教学设计1

Unit

2

My

family Part

C

教案

一、内容分析：

本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful,目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

二、教学目标：

1、能听懂、会说，分角色表演故事。

2、能熟练运用This

is-----.He/She

is ------. Who’s that/this----? Is

he/she

your----?来介绍或询问照片中的人物。

3、培养孩子热爱家庭、感恩家人的情感。

课前准备：课件，单词卡片，头饰, 录音机, 裙子

三、教学重、难点：

教学重点：能听懂、会说，分角色表演故事。

教学难点：actress的理解和发音。

四、教学过程：

Step 1:Warm

up 1、Greeting. 2、快速复习本单元的单词。

Step 2:Free

talk

(开门见山直接引题) 1、T: Today

we

go

on

learning

Unit 2

My

family.

I

love

my

family

very

much. How

about

you? 学生回答。Now

Let’s

sing

a

song“I love

my

family”教师播放歌曲动画，学生边唱边拍手。

T:

Who

are

in

your

family? 请学生回答。

T: Children! There

are

four

people

in

my

family. Do

you

want

to

see

my

family

photo? 2、教师出示自己全家福照片，请学生上台，用学过的句型针对照片中的人物自由询问，师回答。（Who’s

that

boy/man/girl?

How

old

is ----- ?）教师介绍总结：My

husband, my

son, my daughter

and

me.

We

help

each

other, love

each

other. （给孩子们渗透一个家需要大家共同来经营，相互关爱，相互帮助，才能更幸福。）

3、出示学生全家福照片，师生照片中的学生利用本单元的重点句型做问答练习。. 4、T:Just

now, we

talked

about

my

family. Now Zoom

is

talking

about

his

family

with Zip.

Who

are

they

talking

about?（由自由讨论过渡到故事）出示Zoom 和Zip的图片，T: Let’s

learn

story

time. Step 3:Presentation 1、播放动画，整体感知故事内容。T:Who

are

they

talking

about?学生回答。

2、教师领读对话并解决故事中的难点词句：A

actress出示图片并板书单词，师领读，同桌互读，开火车读。

B

beautiful 出示图片并板书单词，师用夸张的表情读句子，让学生理解句意，教师领读，同桌互读，指名读，开火车读。

C

wait

a

minute!方法同上。如有学生会读的句子请学生读,个人读，同桌读，齐读。

3、请学生打开书第21页，逐句听音跟读句子，注意模仿语音语调。

4、Work

in

pairs.（请学生上台读，其他学生评价）

5、出示：4人小组（Try

to

read）选择一种喜欢的方式读。（请学生评价）

4人小组看书读对话。

6、Read

together. 7、出示：回忆它们都说了什么？依次出示故事内容图片，让学生填空。

Step 4: Try

to

act 看看Zoom和爸爸的表情，它们又会说什么呢？发挥你们的想象力，4人小组创编你们的对话吧！最后评选出最佳创编小组。学生评价，教师做总结。

Step

5:Let’s

remember Step

6:请学生做小结，今天这节课学会了什么？

五：Homework: 1、Read

the

story

and

try

to

recite.

熟读故事，并尝试背一背。

2、Act

out

the

story

to

your

parents. 表演故事给父母看。

六：Blackboard

writing

design

Unit 2

My

family Part

C

Story

time actress

女演员

beautiful

漂亮的，美丽的

wait

a

minute! 等一会儿！