C教学设计及教案分析

第六课时

教学目标

1.在A部分学习的数字基础上，继续学习16~20的英语表达法。要求学生能够熟练地听、说、认读。

2.通过游戏活动让学生熟悉1~20的数字。

3.通过故事教学培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]的学习兴趣和阅读能力。

教学重难点

教学重点

词汇：16－20 的英文表达。

教学难点

twenty的发音。

教具准备

1．1－20的数字图片和单词卡

2．写有和为20 以内的算式卡

3．跳绳、皮球、毽子等

4．教材相配套的教学课件

教

学

过

程

Step 1: Warm-up 1.Song 教师播放26页“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起拍手唱。

2.Free talk 操练句型How many …

can you see? I can see…和How many…

do you have? I have…(使用15以内的数字) 3.复习数字1－15 报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

Step 2: Presentation Let’s learn

1.教师板书两个数字组成一个算式，如Ten ＋

six ＝

让学生去计算，学生用中文或英文说都可以，应表扬用英文说的学生，并出示相应单词卡sixteen。进行教学和跟读。教师及时进行板书并让学生进行观察和书空练习。（在认读上要加大机械训练，强化认读）

教师用同样方法学习数字17~20（seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。

引导学生观察sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 字母组合，让学生对比记忆加深印象。

2.让学生听录音跟读。第一遍认真听。第二遍听音跟读。（要求学生做到“眼到、手到、口到、心到”）

3.让学生自由认读单词。

4.两人一组，一个学生摆算式如Nine and seven，另一个学生用英文说出结果。

Step 3: Practice 游戏1 听指令拨数

教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。

游戏2 Let’s play 教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. Step 4: Production 1.找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

2. 教材30页的Story time，教师播放录音引导学生听音指图练习。训练学生听力与阅读能力。

Step 5: Progress 1.做练习册相关练习. 2.把所学的数字1~20用英文读给家长听并与朋友玩1~20英文数字卡片的加、减、乘、除的游戏

【板书设计】

Unit 3 How many? C Story time