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Unit 6 In a Nature Park A 教学设计二十四小唐慧云知识目标：掌握新单词: mountain、hill、forest、river、lake 能力目标：能运用句型Is there a …和新学单词简单描述公园情感目标：培养学生从小爱护大自然。重难点分析：教学重点：新单词mount
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B教学实录
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关键词：B教学实录
正文
Unit 6 In a Nature Park A 教学设计
二十四小
唐慧云
知识目标：掌握新单词: mountain、hill、forest、river、lake 能力目标：能运用句型Is there a …和新学单词简单描述公园
情感目标：培养学生从小爱护大自然。
重难点分析：
教学重点：新单词mountain、forest、hill、river、lake的学习
教学难点：用Is there a …句型和新学单词简单描述公园的景色
教具准备：单词卡片 PPT 教学过程：
热身：
句子接龙
教师说句子There is a desk in the classroom. 后面的同学在后面多加一个词,最后加得最多的同学获胜。注意句子中在最后两个词之间加and. （设计意图：运用游戏的方法巩固上一单元的主要句型there is/are…
为本节课的难点用Is there a …句型描述公园打好基础。）
新授(Presentation)：
1.
导入(Lead-in)：
幻灯片展示一副荒凉的图片。Do you like it ?
Is it beautuful ?
幻灯片出示本单元主情境图。提问：Do you like this one ?
What can you see ? Let’s learn. （设计意图：用图片的对比，让学生看到美好环境的重要性.也能很好的激发学生的兴趣）
2.新授单词: 幻灯片展示单词，mountain mountain，there is a mountain in the nature park .river river, there is a river in the nature park. 用同样的方法领读其他新单词。用开火车的方法朗读单词，在愉快的氛围中掌握单词。
3.游戏(Game): 将全班学生分成两大组，教师默读新学的某一个单词，学生根据老师的口型猜单词，最先猜到并拿出该卡片的小组得一分。累积分数多的小组最后获胜。
(设计意图：新授的重点是比较难的单词，用开火车的方法让学生多读熟记，用看口型猜单词的方法进一步纠正学生的发音) 4.听力（Listening）
播放Let’s chant
3.练习（Practise）：
出示一个自然公园情境图，用Is there a …句型描述。
4.小组活动(Group work): 把学生分成4人小组，学生画出自己喜欢的公园，并和组员交流讨论。分小组在班级内展示. 5.Homework 每个单词抄写一行。
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