Recycle 1ppt课件教学实录

第一课时

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 （2）让学生掌握新出现的句子：I like sports. 2.过程与方法：

通过对话和表演的形式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

二、教学重、难点：

1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

2.难点：让学生掌握新出现的句子：I like sports. 三、教学准备：

The video, word cards and some pictures. 四、教学过程：

Step1：Warm up & Revision 1.Free talk T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Liang. ...... 2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name? A: I am…

T: I am from…Where are you from? A: I am from…

T:Who’s that boy? A：he’s …….·世纪*教育网

Step2：Presentation 1.

T:Look ,we have a new friend today. Guess.Who is she?教师带上头饰，并同大家大家打招呼：“Hi,I’m Wang Tong. I’m a girl. I’m from China.I am a student. 2.教师把头饰贴到黑板上,并问学生:Who’s that girl ? S: She is Wang Tong.T:Where is she from? S: She is from China.教师引导学生来说出She is my friend. T:Is she a student? S:Yes,she is./NO,she isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。

3.多媒体出示课文Read aloud 的教学内容，并放课文录音视频。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并尝试用自然拼读法学习发音。www-2-1-cnjy-com

4.多媒体出示如下几个问题：

Who’s that girl? She’s…

Where is Wang Tong from? She’s from…

Is Wang Tong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。

5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .Let’s play.”

6.学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。

Step 3:Practise Game:Role-play 让三位学生头戴Wang Tong, John和Amy的头饰。将Read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。【来源：21cnj*y.co*m】

五、课堂小结：

The main sentences. 六、作业布置：

Introduce your new friend Wang Tong to your parents.

板书设计：

Recycle 1 Read aloud Who’s that girl? She’s…. Where is Wang Tong from? She’s from…. 教学反思：