Recycle 2教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

1.在实际情景中灵活运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? I’m six years old。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-13 09:17:00

来源学校

学校：民乐县洪水镇新丰小学

Recycle 2教学设计一等奖

未知

2018-06-13 09:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Recycle 2教学设计一等奖

正文

1.在实际情景中灵活运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? I’m six years old。

2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。

1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m …

years old.”

2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。

能在实际情景中准确，熟练地运用所学的句型进行日常交际。

教学光盘、教学挂图、人物头饰。

（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。

（2）教师发指令，学生做动作：如：

T：Show me five/four/three/two/one.

（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sam’s birthday.”“Let’s sing a song to him.”教师可先起头，然后学生跟唱。

Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam. 并向学生解释Happy birthday 的意思，并齐声向Sam说：“Happy birthday.”。

（2）接着教师问Sam: How old are you?并让学生猜How old are you?的汉语意思。引导学生用“I’m …

years old.”来进行问答。

（3）二人一组，运用句型：“How old are you? I’m …

years old.”来进行问答。

（4）播放“Let’s talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you?”“I’m …”并在过生日的情景中学说：“Happy birthday.”。

（5）教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。

（1）学生分组接力问答：

S1：How old are you? S2:I’m …

years old. How old are you? S3：I’m …

years old. How old are you? （2）完成“Let’s play”部分的任务。

学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：What’s your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。

熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。

本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Recycle 2教学设计一等奖