两位数加两位数的进位加法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学内容:教科书第69,70页例4及相应的课堂活动和练习题。教学目标:1、进一步巩固两位数加两位数的计算方法,并能运用两位数加两位数解决生活中的简单问题。2、经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,发展学生的数学思维。3、体验两位数加两位数在现实生活中的应用,培养学生的数学应用意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-30 17:38:00

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学校：宜宾市第七初级中学校

两位数加两位数的进位加法第二课时教案

未知

2018-05-30 17:38:00

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关键词：两位数加两位数的…第二课时教案

正文

解决问题

教学内容:

教科书第69,70页例4及相应的课堂活动和练习题。

教学目标:

1、进一步巩固两位数加两位数的计算方法,并能运用两位数加两位数解决生活中的简单问题。

2、经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,发展学生的数学思维。

3、体验两位数加两位数在现实生活中的应用,培养学生的数学应用意识。

教学重、难点:

教学重点:进一步巩固两位数加两位数的计算方法,并运用两位数加两位数解决生活中的简单问题。

教学难点:学生自主发现问题并提出问题。

教学准备:

多媒体课件、展示台

教学过程:

一、联系旧知,引入新课

1、复习

教师:孩子们,上一节课我们学习了两位数加两位数的进位加法,大家还会做吗?

教师:好吧!孩子们,我们就来试一试吧!

2、出示复习题

(1)口算(全班一起口答)

36+4= 41+15= 36+10= 5+47=

75+3= 24+51= 50+17= 40+3=

(2)列竖式计算

18+25= 64+26=

教师一边提问,学生一边回答。个别学生回答“列竖式计算时应注意什么?”

二、创设情景,教学新知

1、教学例4

(1)了解农村生活,熟悉数学信息

多媒体课件出示例4情景图。

师:请同学们观察这幅图,说一说你在这幅图中了解到了哪些有用信息?

生:我发现现在的农村真漂亮!

生:他们还在举行首届“评星”活动呢,其中每户参加一项评选。

(此时教师作简要介绍,并问一问“每户参加一项评选”是什么意思。)

(2)从情景图中发现,提出问题

师:同学们的观察真仔细、真全面,那么通过大家的观察,你能提出哪些数学问题呢?

(让学生们积极举手,提出自己想到的问题,教师并急时给予肯定)

师:同学们真能干,提出了这么多问题。那么接下来我们选择两个问题来解决。

(3)分析、解决问题

课件出示第一个问题:评上“文明星”和“五好星”的一共有多少户?

学生独立完成(尽量引导学生用竖式计算),教师巡视并辅导学习有困难的学生。

老师根据学生完成的情况灵活选择采用多媒体课件直接出示结果或是板演过程和结果。

课件出示第2个问题:评上“五好星”和“小康星”的一共有多少户?

学生独立完成,教师巡视并让有困难的学生说一说计算方法。

2、总结

师:刚才我运用两位数加两位数和知识解决问题时应注意什么?

引导学生说他们在该问题学习中的感受,包括仔细观察情景、计算时注意的问题等。

三、练习应用,巩固深化

1、课堂活动第3题

2、练习十四第7题

出示第7题,让学生找一找数学信息和问题。

学生独立在教科书上完成。

3、练习十四第8题

学生独立在教科书上完成,并展示交流。

四、反思总结,内化提升

师:通过这节课的学***家有什么收获?……

师:这节课我们用两位数加两位数的进位加法去解决了生活中的问题,在今后的学习中,我们将会学习更多的数学知识,并用它们去解决更多的问题。我们一起努力吧!

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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