4 植物和我们优秀教学实录

2.4《植物和我们》

双柏县大庄中心校普岩小学 穆前忠

教学目标：

1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

2、知道一株完整植物的各部分及其名称。

3、能够调查植物的用途。

4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

二、教学重难点：

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备：

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程：

第一课时

一、交流谈话，揭示课题

1、投影出示大自然风光的图片：同学们，你都看到了什么？（生答）师：无论是瓜果蔬菜，还是花草树木，这些都是生长在大自然中的植物，今天，我们就来学习和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。

2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。

二、认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

1、出示一株西红柿的图片。

提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官。（出示名称）

师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

3、

请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

4、

展示自己画的植物图，进行介绍。

三、分别找一找下列植物的各个部分。

第二课时

一、复习导入

说一说：一株完整的植物包括哪六个部分？

二、认识植物的局部。

1、我们每天都要吃很多的植物，谁能说说平常我们都吃哪些植物吗？

2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？

3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。

4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。

5、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？

要求：

（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；

(2)完成表格；

（3）汇报分类情况。

食用部分

根

茎

叶

花

果实

6、小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

三、说一说：你还知道平时我们还吃哪些植物的哪些部位？

四、小结：通过这节课的学习，你知道了什么？

第三课时

一、复习导入：

1、谈话：我们每天的食物都离不开植物，回忆一下，我们吃哪些植物的哪些部位。

2、植物为我们提供了食物来源，植物同我们的关系真是太密切了，植物除了为我们提供食物之外，还为我们做了哪些贡献呢？

二、认识植物对人类的多方面贡献。

1、在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

2、学生回答。

3、提问：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

4、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

植物物名称

5、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）

6、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

7、同学们抒发感想。

三、小结：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物，我们更要热爱植物。

四、课外调查

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

板书设计：

植物和我们

1、日用供应

植物对人类的贡献：

2、医药提炼

3、环境维护