4 植物和我们名师教学实录

植物和我们

教学目标：

过程与方法

1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系；

2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解可以食用的植物分别属于植物的哪一个部分；

3、能够利用已有知识经验和课堂交流学习结果自我建构一株完整的会开花的植物的结构组成，学会记录一株植物的外形特征；

知识与技能

1、知道植物对人类作出的巨大贡献，了解植物与人类的密切关系；

2、知道可以食用的植物很多，不同的植物可以食用的部分是不同的；

了解一株完整的会开花的植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；情感、态度与价值观

1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关；

2、认识到植物是人类的好朋友，我们离不开植物，要关爱植物，保护植物；

3、懂得多吃蔬菜、水果有利于人体的健康。

教学准备：

教学课件、教学视频、科学记录单。

教学过程：

一、交流谈话

1、投影出示大自然风光的图片：同学们，今天老师给同学们带来一张图片，请同学们仔细观察，交流你看到的物体。（出示课件：一株完整的西红柿图片）

2、学生交流介绍。（有同学说看到了植物的叶子、西红柿，后来有同学说是果实；还有同学说看到了植物的茎、原先同学说的是枝干，后来有学生说是茎；还有同学补充说看到了植物的花和在泥土里的根；最后有同学说西红柿切开来还有种子在里面）教师表扬发言学生。

3、得出结论一株完整的开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。请同学联系生活说一说还有哪些植物和西红柿一样也有六个组成部分。（学生发言：葡萄、黄瓜、西瓜、南瓜等）教师表扬积极发言的学生。

4、看教学课件：完整开花植物的六个组成部分、完整的西红柿图片、切开的西红柿。

二、讨论：了解植物与人类生活的密切关系

1、讨论：我们吃的是植物的哪些部位？学生发言，教师板书。

2、根、茎、叶、花、果实、种子学生都能说出很多种植物来。马铃薯吃的是它的根部位，有同学以为是茎，这里教师作一说明；对于吃花的植物有黄花菜、槐花、桂花学生都能说出来老师既惊喜又开心；对于吃植物种子的有豆类，学生说西瓜子，南瓜既可以吃果实也可以吃种子；还有菠菜的根、茎、也都能吃。学生在这部分内容知道的很多，很好。

3、教师播放教学课件（分别是人们食用植物的各个部分的图片）。

4、教师提问：植物除了可以为人类提供食物你能说一说它们还有哪些作用和功能吗？

5、学生同桌讨论。

6、学生交流。（有学生说植物还可以做中草药；还有的学生说植物可以美化环境，提供观赏；还有的学生说植物可以做家具、制造纸；还有学生说植物可以净化空气等等）

7、教师表扬发言学生。

8、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上继续生存下去。

9、观看教学课件（植物的贡献）

10、教师播放教学视频（我们生活中的植物）

三、揭示课题，课堂小结

1、同学们，我们今天很愉快的学习了这节课，结合本节课学的知识，你能为本节课出一个课题吗？学生都积极举手，有学生讲到了植物和我们，教师出示教学课件：植物和我们。

2、请同学们说一说在这节课中你学到了哪些知识？学生发言交流。

四、思考：人类如何对待植物

1、植物对于人类的贡献太大，人类的生存时刻离不开它，那我们该如何对待植物呢？

2、小组讨论

3、植树节的意义。

4、行动起来才是最有意义，在生活中我们每一个人都要保护植物、爱护植物，保护生态平衡，保护地球母亲！

5、教师：今天这节课我们学到这里，下课！

五、板书设计： 植物和我们

根：胡萝卜、甘薯、白萝卜、山药

茎:芹菜、大蒜、葱、莴笋

叶：青菜、白菜、包菜、菠菜

花：黄花菜、桂花、槐花

果实：苹果、桔子、香蕉、西瓜、桃子

种子：葵花子、豆类、南瓜、花生

六、教学反思：教学本节课学生对完整开花植物的组成掌握的还是可以的，就是对种子一开始了解的不是很好，对植物对我们人类的巨大作用和贡献掌握的很好，对我们在平常生活中要关爱植物、热爱植物、保护植物也很热情和有爱心。如果在生活中把植物和我们人类的密切关系了解并真正运用就更好了，从课堂中学生的表现教师能够感觉出来学生对植物还是喜爱并关心的，我很欣慰。在今后的的教学中还要鼓励学生自己动手种植一些绿色植物，并每天观察和作记录，从小养成爱护花草树木的好品质。

南京市高淳区实验小学：陈娟（科学）