2 常见的动物第一课时教学设计

2.5常见的动物

教学目标

科学探究目标

1.在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

2.能观察记录。

3.能够完成简单的实验条件下的定性观察。

4.知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

情感态度与价值观目标：

1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2.促进细致、严谨的科学态度的形成。

科学知识目标：

1.能说出更多常见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2.在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。

教学重难点

教学重点：

识别常见动物，观察描述常见动物的特征

教学难点：

会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

教学准备

观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料。

第一课时

教学过程

教学导入

1.自然界中动物的种类很多，大约有150万种。

2.我们认识哪些动物呢？

教学新课

一、认识常见的动物

1.分小组交流自己知道的动物名字及其特征。

2.学生汇报。

3.把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。

4.分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。

5、教师小结。

二、猜动物

1.想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？

2.用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？

3.合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。

拓展延伸

指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。

第二课时

教学导入：猜谜语活动。

教学新课

研究一种常见动物的特性。

1.请每一小组选择一种合适的动物进行研究，并确定好研究的题目。

2.小组交流确定研究选题。

3.学生汇报，教师对选题的确定进行指导。

4.分小组进行研究，并把研究结果写下来。

5.学生汇报，互相交流。

6.教师小结。

拓展延伸

出示指南车信箱，学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种结论可信吗？

板书设计：

2.5常见的动物

一、认识常见的动物

二、猜动物

三、研究一种常见动物的特性