2 认识自己优秀教学设计

《认识自己》教学设计

一、

活动目的：

1. 引导学生正确认识自己，能够了解自己的优点和缺点，争取在以后的学习中改正自己的缺点。

2. 根据学生成长的特点，是学生正视自己，相信自己，树立科学的价值观。

二

、活动准备

1.准备一面镜子。

2.准备一张绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。

三、

活动过程

1.活动导入

师：同学们，请听这首歌曲《我相信》（播放歌曲）

师：我们总是要长大的！经过一个假期，我就发现咱们班的同学都在慢慢长大！有的同学个子长高了！有的同学上课能够自觉遵守纪律了！这些都在说明你在成长！可是，你认识你自己吗？今天，我们就来讨论《认识自己》这个话题！（板书课题）

2.认识自己

师：请你把准备好的镜子拿出来，看一看，镜子中的你与你脑海中的自己有什么不一样的地方吗？（生活动，照镜子）

师：你可以说一说，或者指一指吗？

（生汇报，在学生汇报时可以追问：你想有什么样眼睛、鼻子、嘴巴等问题）

〖设计意图：让学生认识自己，熟悉自己，并且正视自己的样貌，使学生意识到没有十全十美的人，每个人在样貌上都有不如意的地方。〗

3.画自己

师：看来，很多同学对于自己的长相并不是很满意！同学们，你知道吗？一个人的美与丑并不是根据一个人的相貌来判定的！如果一个人的心灵美，那么人们都会认为这个人就是美丽的！请你拿起画笔，画一画你自己，并且对自己说：这就是我！

学生活动，教师巡视。

〖设计意图：让学生画一画自己，接受自己。〗

师：我们看一看同学们画的自己！（展示个别学生作品）你能说一说，他画的像不像？

〖设计意图：让学生互相评价，在评价中再次认识自己。〗

4.了解自己

师：同学们现在已经认识了自己。可是，你知道还有个自己是看不见的吗？他却能够体现在你的行为习惯上！你能不能说一说你自己有哪些优点？又有哪些缺点？也可以说一说你好朋友。谁先说？

学生汇报讨论自己或好朋友的优缺点。

师：同学们，现在你知道自己的优点和缺点了，应该怎么做呢？

师：是的，像很多同学说的一样，我们要发扬优点，改正缺点。在以后的学习生活中，争取改正自己的缺点，做一个好少年！

〖设计意图：使学生认识自己的优缺点，正视自己，争取正在以后的学习生活中改正自己的缺点。〗

5．总结延伸

师：同学们，通过这节课，你认识了自己吗？一个人的相貌并不是最重要的，最重要的是他要有一个美丽的心灵！我们不能改变我们的样貌，但是可以塑造一个美丽的心灵！老师相信，在以后的学习生活中，你一定会成为“美丽的人”。