4 搭建生命体的“积木”评课稿

品德（科学、综合实践）教

案

首

页

课题

搭建生命体的积木

课标表述：

教学课时

1课时

目

标

教材分析：

本课主要教学活动有四个部分：第一，说明细胞就好像是构成人体的“积木”；第二，

学生观察几种细胞的图片，引导学生发现细胞具有不同的形态和结构；第三，让学生观察依

显微镜下的细胞，比较动植物细胞的异同。第四，阅读资料，进一步了解细胞及其发现。

据 学情分析：

对于细胞的认识，绝大多数学生仅仅限于名称的了解，在他们头脑中，并没有多少直接或间接经验，更加没有观察过细胞了。

能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中。

知道细胞是生命体的基本结构单位。

热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技图书及其影视作品。

教

学

目

标

能够通过显微镜观察洋葱鳞茎表皮和人体表皮细胞。

能够用语言描述出观察到的鳞茎表皮细胞的样子。

知道生物体的生长发育过程是细胞的生长发育过程。

了解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、功能。

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

拓展内容：

细胞的形状和大小：有的细胞人眼可以看得见，如鸟类的蛋，有的细胞直径只有0.1微米，要用高倍显微镜才能看到。大多数细胞的直径是10~100微米，用低倍显微镜就能看清楚。

细胞的形状多种多样，有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。由于细胞内在的结构和自身表面张力，以及外部的机械压力，各种细胞总是保持自己的一定形状。

细胞的大小，即使在同一生物体的相同组织中也不一样。同一个细胞，处在不同发育阶段，它的大小也是会改变的。

课

前

准

备

教学手段：

利用显微镜，组织学生观察、讨论

学生准备：

显微镜、人体表皮装片、洋葱表皮装片

品德（科学、综合实践）教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

一、导入新课。

1、谈话：小时候，老师有个梦想，长大后修建许多又大又美的房子，于是经常用积木搭建城堡，幻想着自己就是城

学生活动

通过谈话，使学生明确本节课的学习内容。

2、学生回答:是细胞。

通过直观的现象，帮1、学生仔细观察洋葱表皮

助学生建立“细胞”的概念。

设计意图及

效果预测

堡的主人。如果我把我们自己

的身体或其他有生命的物体比

生命体的“积木”是什么吗？

二、组织学生观察研究洋葱表

做美丽的房子，想过搭建自己皮和人体表皮。

2、提问：你们看到了什么？

3、汇报：看到了许多不规则的小格子，有的里面还有一些黑点。

4、思考：如果要想更细致的了解，该怎么办？

品德（科学、综合实践）教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

6、提问：说说有什么发现？

5、教师演示观察方法

学生活动

设计意图及

效果预测

7、小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方行的格子组成，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的。

不同的细胞有不同的形状和功能，所有的生命体都是由细胞构成的。

三、了解细胞的知识。

1、提问：关于细胞知识，你

们知道些什么？说说吧？

2、学生交流。

3、小结：细胞是英国物理学家和天文学家胡克发现的。是他在观察软木薄片时发现的。看到上面有许多孔，近似于长方形的“小室”，他称为“细胞”。细胞的形状各有不同，比如：球形的红细胞、树枝状的神经细胞等。

。

更加全面的认识细胞。

品德（科学、综合实践）教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

设计意图及

教师活动

学生活动

效果预测

四、了解病毒。

2、提问：你还知道哪些危害人类健康的病毒？主要通过哪些途径进行传播？

三、拓展活动。

1、学生看图，了解它。

模拟白细胞消灭病菌的游戏。

目

标

检

测

检测内容

结果反馈

板

书

设

计

课

后

延

伸

课

后

反

思