Unit 2 How are you?第二课时教学设计

Module1 Unit2

How are you? 一、教学目标：

1、能听懂并说出问候语Good morning、礼貌用语Good bye，并能运用它们对话。

2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine,thank you.并能和小伙伴进行对话练习。

3、能熟练唱英文歌曲Hello,Hello。

二、教学重点、难点

重点：能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine,thank you. 难点：学生能正确发音thank中th的发音/θ/，教师应向学生强调发音时舌尖的位置。

三、教具：卡通图片（小狗、小鸟、Sam、Lily、Bella、Dave、Bob）、句型纸条、英语录音

四、教学过程

Step1、warming up Sing to the ABC song.通过引入歌曲来让学生复习英文字母，并快速进入英语课堂环境。

Step2、Revision

1、Teacher says “Hello,I’m Ms Lei.”to some students,check them.Then“Goodbye.”通过对话练习导入课文内容。

2、Listen and repeat the text again,then ask some groups to act it out.让学生听录音，并重复录音内容，再进行内容表演。

Step3、New lesson 师：今天早上，我们的朋友Sam刚一起床，他的两位好朋友就来跟他打招呼了，你们想知道他们是谁吗？他们之间都说了些什么吗？让我们一起去看看吧！

1、Listen and point.then answer the question: (1)

(2)

Who are they? What did they say? 师播放录音，生听完后，师找学生回答，当生回答对小鸟和小狗时，可以出示准备好的图片说：Yes,they are a bird and a dog. 当询问学生他们之间说了什么，而学生能正确回答出他们是在问候Sam时，可以指示图片，学着小鸟和小狗的声音说在：Yes,the bird said:Good morning,Sam./Yes,the dog said:How are you,Sam?

同时，教师相机在黑板上板书句型：

Good morning。 How are you？

教师教读句型

2、

Now let’s listen again,and then tell me:What did Sam say? 通过学生再次听录音，回答出答案师，教师相继板书并教读：Good morning.I’m fine,thank you.着重强调thank的发音要领，并示范和领读。

3、

Listen point and repeat for 3 times. 4、

Read in groups,and then act it out. Step4、Practice 1、师出示Lily、Bella、Dave、Bob的图片让学生

选择扮演不同角色进行对话练习，练习后在全班展示；

2、师通过出示补充填空题型，让学生进行句型填空练习。

五、作业设计

1、运用How are you、I’m fine,thank you.编写5个句子。

2、熟练运用问候语

六、板书设计

Module1 Unit2

How are you? —Good morning。

—Good morning. —How are you？

—I’m fine,thank you.