Recycle 1多媒体教学设计及其点评

Recycle1 第3课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册Recycle1 【课

时】第3课时：Look and tick (√).

Find and circle. 一、教学目标

1. 复习表示家庭成员的词汇和相关句型。

2. 能就家庭成员的相关话题进行提问和回答。

3. 在练习中培养学生的观察能力。

4. 培养学生的家庭意识。

二、教学重难点

重点

1. 复习表示家庭成员的词汇和相关句型。

2. 能就家庭成员的相关话题进行提问和回答。

难点

1. 能就家庭成员的相关话题进行提问和回答。

2. 培养学生对复习课的兴趣。

三、教学准备

1. 与本课时相关的教学挂图。

2. 本课时的教学音频。

3. 学生自备画纸和蜡笔。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: What day is it ?

Ss: Wednesday .. 2. 播放歌曲The cat is from the UK的录音，全班学生跟录音唱歌曲，配以有节奏的掌声，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview

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活动：介绍自己的家庭成员。

教师出示并介绍自己的全家福照片，如：

Come and meet my family. This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. This is me. Step 3: Presentation 1. Match and read aloud. (1) 教师依次出示几张动物的图片，如熊猫、小鸟、肥猪、瘦猴等，学生为每个动物写一句话描述它们，并提醒学生用上适当的形容词，如：

The panda is black and white. The monkey has a long tail. The bird is very small. The elephant has a long nose. The pig is fat. (2) 让学生自己读句子并连线，然后师生一起核对答案。

2. Look and tick(√). (1) 请一位学生读一读本部分情景图上面的单词，然后让学生观察情景图，并与同桌讨论挂图内容。

(2) 让学生观察情景图并在相应的单词前画“√”。

(3) 请一位学生读情景图下面的句型，然后让学生用句型“Who’s that ...?”，“He’s/She’s...”与同桌进行对话。

(5) 出示问题: Who is not here? 并让学生回答。

2. Find and circle. (1) 教师出示教学挂图，让学生说一说挂图上有什么东西，并尝试用学过的句型描述挂图上的东西，如：

A man is in the picture. A rat is in the picture, too.

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There are pens. There are mant pens. Some pens are big and some pens are thin. A can is in the rat’s hand. ... (2) 学生根据挂图圈出单词，然后师生一起核对答案，教师将圈出的单词写在黑板上。

Answers: man

rat

pen

ten

can

big

fat

thin (3) 让全班学生一起读黑板上的单词。

Step 4: Summary 1. 师生一起总结本课时所学的主要知识。

2. 教育学生要爱护、关心自己的家人。

Step 5: let’s chant

师生一起哼唱歌谣

Step 6: Homework 1. 向同桌用几句话介绍自己的家庭成员。

2. 预习下一单元的内容。

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