4 土壤的保护优质课教学设计是什么类型的资料？

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4 土壤的保护优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：4 土壤的保护优质课教学设计

正文

课

时

教

学

计

划

年级主备人 : 课

题

土壤的保护

课

型

新授课

课时分配

1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

教

学

目

标

2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏性。

3、会做水土流失的对比实验。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

知道土壤为人类所做的贡献，

掌握好水土流失对比试验中的条件

（一）导入新课

前一段时间我们一起研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么样的关系吗？

（二）谈话交流

个人设计

教

学

过

程

1、

了解土壤为人们做了什么

（1）谈话：你认为土壤能为人们提供什么？

（2）重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接提供给人类？土壤里的哪些物体被动物利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？

学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论。

（3）把你知道的填写在课本P65。

（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。

2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤

（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？

（2）学生分小组交流、讨论。

教

3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样

个人设计

学

过

程

（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？

（2）学生分小组交流、讨论。

4、了解植物对土壤蓄水功能的影响

请学生思考做这个实验时要注意些什么。（变量：有草皮和无草皮；公平的因素：土堆的大小、水流的大小、水量的多少等）

分组实验、观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹。

5、讨论我们能为保护土壤做什么

（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？

（2）学生分小组交流、讨论

（3）小结：除了从自己身边的小事（不乱扔废电池等）做起之外，我们小学生还应该做的就是搞好宣传工作。

（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。

（三）巩固应用

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

4、土壤的保护

板

书

设

计

学生通过观察、想象，猜测：黄河水为什么这么黄？①可能是因为没有树。②可能是因教

学

反

思

为许多树都被砍了。③可能是没有种草。④可能是没有花草树木的保护。┄┄学生联想已有经验分析问题与现象之间的关系。激活学生的思维。老师不是口头上教给孩子一些现成的知识，而是给他们提供丰富多彩的画面，让他们自由选择，促进发现和探索的能力。

人类赖以生存的重要基础

人类和动植物共有的家园

每个人都应关心、爱护它

资料摘要

4 土壤的保护优质课教学设计