C主要内容及教案内容

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版

第六课时

1.复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课

内容的掌握情况。

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

1.教师准备教材配套录音带。

2.教师准备的身体各部位图片和单词卡。

3.师生共同准备所学文具的实物。

一、导入新课：热身、复习

(1)师生共同唱歌曲“Head and shouldes，knees and toes”，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

(2)用教师准备的身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

(3)用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

(4)Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says，学生执行指令，否则被罚下。

二、呈现新课

(1)教师带领学生接着做

Show me your…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说

Close your eyes.(动作示意)，将部分物品藏起，引出“Where is your pencil/pen/…”教师示意学生找，找到后说“Here it is！”教师示范后找学生进行。

(2)师生共同拿出准备好的所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问“Where is my pencil？”，然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil。在从包中拿出铅笔回答：“Here it is！”其他一些文具用相同的方法练习。

(3)教师播放 Let's sing部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

(4)教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时学生不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

三、趣味操练

(1)操练 Read and count 数一数，填一填。

(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

(3)听力练习：Listen and number 要求学生根据听到的句子，圈出相应的图。

(4)完成Look and match部分。

(5)分角色完成Story time 部分。了解其大意。

四、达标测评

从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。

(

)(1)Sarah：Nice to meet you，Wu Yifan. Wu Yifan：________ A.Good bye，Sarah. B.See you，Sarah. C.My name is Wu Yifan. D.Nice to meet you，too. (

)(2)Mrs White：What's your name？

Mike：________ A.My name is Mike. B.Nice to meet you，too. C.See you. www.hhzwh.com

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D.This is Chen jie. (

)(3)Sarah：Good morning，Mr Black！

Mr Black：________ A.Hello，Sarah. B.Good morning，Sarah. C.I'm Mr.Black. D.Good afternoon，Sarah. (

) (4)Mike：Good afternoon，Mrs White！

Mrs White：________ A.This is Mrs White. B.Nice to meet you，Mike. C.Good morning，Mike. D.Good afternoon，Mike. 五、课堂评价

画个简单的人物，标出它身体各部分名称。

六、扩展性活动

(1)单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

(2)句子练习：本单元 A和B部分 Let's do 的图片。方法同单词部分练习。

引导学生勤复习，把相关知识归类，让知识成系统，更易记忆，也记得更牢固。

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