Cppt配套教案板书设计

赤水市小学英语三年级下册第二单元整合教学设计

授课内容和课题：Unit 2 My family Part 授课人：胡红梅

一、教学内容分析

本部分内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本部分以Sarah及其家人在公园里找彩蛋的情景呈现要学习的六个单词，其中dad和mum更多地用于口语，三年级学生对所要学的人物概念已相当熟悉，因此教师可以紧扣课文提供的复活节找彩蛋的情景教学六个单词，通过合作学习使学生形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析

三年级的学生活泼好动，通过半年的学习，已经有了一定的英语基础，而本课学习的是有关家庭成员的称呼，学生会更感兴趣。

三、教学目标

1.能听、说、认读单词woman， man ，father（dad）， mother（mum）, sister,brother,句子Who’s that woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。

2.能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

3.通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

四、教学重、难点

教学重点：学习单词mother. father, man, woman, dad,sister,brother. 教学难点：能辨别区分man, woman, father, mother, sister,brother的不同用法。

五、教法、学法

教法：直观教学法、游戏法、情景教学法

学法：合作交流法、练习法

六、课前准备：

单词卡片，PPT，家庭成员相片

授课时间：2018.03

七、教学过程

Step 1 Warm up/Revision（热身/复习活动）

1、播放第二单元歌曲：I love my family，师生欣赏，尝试唱一唱。

2、师生做free talk的谈话，

复习A部分的Let’s talk,让学生进入到英语课堂中。

3、Let’s chant. (设计意图：通过歌曲和复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。)

Step 2 Presentation （新知呈现）

1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s that girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, sister,brother ,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应

的图片下。

4.

播放Let’s learn部分的动画，学生跟读单词。

5．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? (设计意图：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。)

Step 3 Practice（语言操练）

1．Listen and show 教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.举错的退出游戏。

2．播放Let’s chant的录音，让学生感受chant的韵律，然后再让学生跟唱。

3．学生分组操练Let’s chant并展示. (设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。)

修改建议

Step 4: Consolidation & extension（巩固与拓展）

学生利用自己的全家福照片，两人一组编对话，并表演。

(设计意图：通过表演，巩固了本课所学的知识。)

Step 5: Summary （学习小结）

师生总结本课所学的词汇mother.father,man,woman,dad，sister,brother和句子Who’s that woman/ man? She’s/ He’s…，并能将其运用到实际情景当中。

(设计意图：再度巩固复习所学知识。)

Step 6: Homework（布置作业）

1.Finish the workbook. 2.Listen and read the new words. 3.Make a dialogue with your partner.（2/3任选一项完成）

八、板书设计

Unit Two My family

Who’s that man /woman?

He’s my father.

She’s my mother.

九、教学反思