B教学教案设计

Unit 1 Hello! B:Let’s learn&Let’s do 溪南中心小学

蚁银娜

【内容分析】

本课时主要学习4个有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。这些单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。学生通过Open your ... Show me your.....等指令语，练习并运用这些单词。

【教学目标】

1.知识目标：

学习有关学习用品的词汇：bag，book，pen，pencil box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。了解一些简单的指令语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

2.能力目标：

通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

3.情感目标：

培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具学会收拾文具的情感意识。

【教学重点】

重点学习四个有关学习用品的词汇：bag，book，pen，pencil box,

并能根据情境进行简单英语交际。

【教学难点】

1.能准确读出pencil box

的发音。

2.能听懂并按照指令做出相应的动作。

【教学准备】

1.教师准备有关学习用品的实物及单词卡

2.与本课时相关的教学挂图和配套录音以及PPT。

3.学生准备一套有关学习用品的单词卡片。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1:Warm-up

歌曲引入，激发兴趣。

1.

Sing the song：Hello! 2.Free talk 1) --Hello, I’m....What’s your name?

--My name is....

--Goodbye!

--Bye,.... 2) --Hello, I’m....

--Hi, I’m...

--I have a/an...

--Me too! 3.复习旧知

1) 出示卡片复习已学的学习用品的词汇：ruler, eraser, pencil, crayon.学生快速认读。

2) 播放Chant

录音，学生跟着录音边唱边做动作。

Step 2: Presentation 学习新知，重在听说认读。

1.教学新词：pen和句子Show me your pen.

游戏：Guessing game.把A.Let’s learn所学文具实物装在一个袋子里，让学生来猜。引出新词pen。（教师板书pen）带领学生用升降调读单词，再分组读。最后教师发指令：Show me your pen.学生举起各自的钢笔。教师板书：Show me your pen.再带读句子，学生跟读。

2.教学新词：bag和句子Carry your bag.

1）教师指着一位学生的书包，介绍：This is a bag.(教师板书:bag)接着带领学生用升降调读单词，最后发指令：Carry your bag. 教师边说边做动作，让学生也一起做动作。教师板书：Carry your bag.教师带读句子，学生跟读。

2）教师发指令，学生根据指令做动作：

Show me your bag. Carry your bag. 3教学新词：book和句子Open your ... Close your ... 1）教师拿出一本书说：This is a book. It’s my book.（教师板书：book）再示范发音，全班升降调跟读，最后开火车读。

2）教师边翻开书边说：Open the book.

然后发指令：Open your book.

学生翻开书。（板书Open your....）教师带读句子，学生跟读。

3）教师边合上书边说：Close the book. 然后发指令：Close your book.

学生合上书。（板书Close your....）教师带读句子，学生跟读。

4.教学新词：pencil box 1）教师发指令：Show me your pencil.学生照指令拿出铅笔，（板书：pencil）教师接着补充：pencil box，再出示一个盒子说：This is a box 让学生明白box就是盒子。最后出示铅笔盒说：This is a pencil box.（教师板书：pencil box）再带领学生用升降调读单词。

2）教师发指令，学生根据指令做动作：

Show me your pencil box. Open your pencil box. Close your pencil box. 5.教师播放B.Let’s learn的录音，学生边跟读边认词。

Step 3: Practice 巩固练习，运用新知。

1.

做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的学习用品全部摆在桌上。教师说：“Show me your pen.”，学生须快速举起钢笔并大声说：“pen”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。 2.游戏: A:Touching game。将学习用品的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍学习用品的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。

B:Touch and guess.（摸一摸，猜一猜）

学生分为两大组比赛，每组推选出四名同学上台闭上眼睛分别摸老师给出的学习用品，并说出相应的英文单词，猜对学习用品的个数多的组为胜。

C:游戏：What’s the missing?将AB.Let’s learn所学学习用品的词汇制作在PPT上。每不见一个，学生快速抢答。答对的一位同学，为所在组赢得一分。 D:Simon says 用来练习以show, open, close, carry

所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 3.教师播放B.Let’s do的录音，学生边跟读边做动作。

4.教师发指令，学生做动作。

5.教师让一些学生当小老师来发指令，每组各派四个同学进行比赛。

Step 4: Summary

课堂总结。

总结本课时的教学重点，巩固新知。师：What we have learned today?

请学生自己说出我们今天学到了哪些单词？哪些句子？

Step 5: Homework布置作业。

1.

听录音，跟读单词和句子。

2.

将B.Let’s learn部分读给父母听。

3.

将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

附：板书设计

Unit 1 Hello! B:Let’s learn, Let’s do

图

片

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片

图片

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片

bag

book

pen

pencil box

Open your pencil box.

Close your book Show me your pen.

Carry your bag. Step 6：教学反思

本课时的教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地学习以达到教学目标。把Let’s Learn 中的单词教学和Let’s do 中的指令语有机结合在一起，真正做到“词不离句”。再通过形式多样的操练，使音和意建立起有机的联系，达到事半功倍的效果。