Cppt课件课堂实录

Unit 1： My school

教学目标：1.掌握有关学校设施的五个单词以及相应楼层单词， 读准并会进行拼写。

2.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

重点：掌握有关学校设施的六个单词以及相应楼层单词，读准并会进行拼写。

难点：学生把单词应用到相应句型的程度。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、音频、图片等媒体素材。

2．教师准备本学校校园分布图。

3．教师准备本课时的五张单词卡以及楼层卡片。

教学过程：

（一）复习导入

1．教师播放学过的歌谣（I go to school)，让学生跟随声音一起唱。

2．回顾第三册第一单元学习过的内容，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。

（二）探究新知

1．

教师指着教室问学生：This is our school. Do you like our school? 学生做出回答。教师接着问： What’s in the

school?How many classrooms are there in our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2．播放本课的音频Let’s learn A, 教读生词的同时学会拼写生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为接下来的教学进行铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时六个生词和楼层的正确读音。在练习library的发音时，带领学生多认读几次，掌握正确读音。

3.

趣味操练

1.先是小组比赛。先全班一起齐读所学单词，之后按照座位将学生分为四个小组，教师任意挑选一个小组，出示单词卡片，那么该小组进行口头拼写并且认读，看哪个小组正确的多。当所有单词轮流读完之后，那么由教师轻声读任意单词，学生大声朗读2遍加中文，当教师大声朗读时，学生轻声读2遍加中文。如果中途有学生出错那么将会表演一个小节目。

2.看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。

播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

（三）扩展性活动

1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library、 playground 等相关生词。

3．学生在小组内分角色朗读对话仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。

课后反思：本节课我立足新教材，选择贴近学生生活的题材，学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室library、playground等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。

Unit 1： My school First floor 一楼 computer room 微机室

Second floor 二楼 art room 美术室

teachers’office 教师办公室 music room 音乐教室 Library 图书馆