Story timeppt配套教案和课堂实录

课题

Unit 5 Signs (Story time)

主备人

赵淼

复备人

知识目标

1、运用句型What does it mean? It means…描述公共标志。

2、能听、说、读单词shopping centre, restaurant, litter, someone, smell, smoke。

教学

目标

3．能读懂故事、理解故事。

技能目标

能借助板书提示，复述故事。

情感目标

通过学习公共标志常识，接受社会公德教育，提高自身的文明素养。

教学重点：能读懂故事、理解故事。

教学

重难点

教学难点：运用句型What does it mean? It means…描述公共标志。

教学

准备

课时

PPT，公共标志卡片

第一课时

个人复备

教学过程

Step 1. Warming up Free talk. T-Ss : Where did you go last weekend? What did you do ? (互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活) T:I took some photos on national day holiday.would you like to see them? Step 2. Presentation 1.（课件呈现图片）T: Are the photos beautiful? Ss: …. T: Why? 2.（课件突出部分公共标志）。揭示课题。Teach: signs 出示学习目标。

3．观看卡通，逐步回答三个问题

who? Where?What? (1)回答：who are they?（板书）

(2)回答：where are they? （完善板书）

Teach: shopping centre, restaurant.

(3)回答：what signs can you see? （贴标志的卡片）

Teach: Wet floor. / No littering./ No eating or drinking./ No smoking.

4.听课文录音，找到询问标志的关键问句。

5.T:What do the signs mean? Read the dialogues and find the answers. Then underline the key sentences. （1）自己阅读课文,遇到不认识的单词圈出.

（2）小组内读，讨论解决阅读中遇到的难点. （3）逐一出示标志卡片，学生回答what does it mean?课件出示文中相关语句，并学习其中出现的生词，如：litter，smell ,smoke,someone等。

6.（课件出示课文，并配以重音记号等）跟读课文，注意模仿语音语调。

7.分组根据板书表演课文。师说出规则：表演一段的可以得到一颗星。表演两到三段的得到两颗星。表演四段的可以得到四颗星。

Step 3.Consolidation 1．完成课本50页练习。（实物投影部分学生作业）

2．复述课文，帮助Helen 完成微信。（课件出示）

Today I went to

with Mike and Tim.

We

four signs there. The sign on the floor means

. We can’t

.

The sign in the juice shop means

. The sign in the bookshop means we can’t

.

At last, we saw a man in the

. We told him that there was a sign on the wall ,then he didn’t

. Do you know the meaning of this sign? Step 4、Summary:

1．德育：Nothing can be accomplished without norms or standards.没有规矩不成方圆. 2．回到开头的照片：该怎么告知这些不遵守规则的人？

3．回扣目标，看看自己可以得几颗星?每个小组各得几颗星？

Step 4、Homework. 1、跟读课文录音3遍。

2、以组为单位，编写短剧，下节课表演（详细要求课件呈现）。

板书设计

：

Unit 5 Signs (Story time)

人物：写出人物名或贴头像

场景：写出地名或贴图片

关键句型：

公共标志

：贴图片

之间的关系用箭头提示

教后记：