5 气候与季节教学教案设计

《气候与季节》教案课

题

气候与季节

课

型

授课教师

授课班级

授课地点

课时安排

新授课

韩雪

三年二班

多媒体教室

1课时

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

教学目标

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

教学重点

了解四季的气候特征。

教学难点

长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学方法

讲授法、图片演示法

教

具

多媒体

授课内容

师生活动

时间分配

组

织师生互相问好，查看出勤情况。

教

学

教

1、你知道一年有几个季节吗？真棒，那你能不能说说我们这里秋天是什么样的？

学

2、为什么每年秋天我们这里的树叶都会掉下来？这过

谈教师对学3’

话里面会不会有一些规律？

生的回答程

导3、这种规律叫什么？你知道吗？

做点评并入

导入新课

4、小结：在一定地区，一年中天气的变化总有一定

的规律，这种规律称为该地区的气候特征。季节就是有特

点气候特征的时间段。

5、这节课，我们来学习《气候与季节》，研究不同季

节有什么不同的气候特征。

1、就让我们在欣赏美丽的季节图片中来归纳这四个

教师讲授

季节的气候特征吧。

学生总结

2、刚才有的同学说出了自己眼中的秋天，说的很多，

也很准确，但不够条理，不够全面。

3、老师建议大家跟我一块从这三个方面归纳四个季

教

讲

节的特征好不好？

授4、指名读大屏幕（天气在不同季节的变化；植物在

学

新

通过演示15’

课

不同季节的变化；动物在不同季节的变化）。

法，教师

过

5、四出示个季节的风景照。

讲解，学

生参与

程

（1）请欣赏美景，并思考天气的变化。

（2）这是什么景物？你觉得这是什么季节？为什

么？

（3）这四幅图分别代表了怎样的季节？你怎么知道

的？

（4）这四个季节天气怎样呢？

学生分

（组，开展

5）小结一年四季天气情况。

学生互评

20’

7、出示植物的照片。接下来，我们看一下，不同植教师点评

物在不同季节有什么特征。

（1）这是什么树？（枫树）你怎么知道的？（在秋

天，它的叶子是火红的）春天长得怎么样？夏天和冬天

拓展延伸

课堂

小结

呢？

（2）同样方法学习柳树、梨树在一年四季中的不同生长情况。

（3）小结归纳不同植物的季节特征。

8、出示短文《青蛙的四季》。这里有篇有趣的文章给我们介绍了青蛙的四季，让我们来看看。

（1）分段读短文。

（2）师生交流总结青蛙的四季：春季生长，夏季交配、生产，秋季准备过冬，冬季冬眠。

（3）出示其他动物如燕子的情况。

1、归纳出动物在不同季节的表现。

2、建议学生选一动植物长期坚持坚持观察它在一年四季的表现特征。

1、学了这一课，你有什么收获？

2、我们应该从哪些方面来归纳四季的气候特征？每个季节都有什么气候特征？

1’

1’

1、在一定的地区，天气现象总有一定的 ，这作业

种 称作该地区的 特征。

2、季节是根据特定 划分的时间段。