2 了解土壤    多媒体教案及点评

1.2了解土壤

教材分析：通过上一课的学习，学生已经基本上奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有些什么，在本课，他们将认识土壤的成分及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究，进而鉴别家乡土壤的类型。

学情分析：学生在有了土壤概念的基础上进行观察认识土壤，研究土壤成分，开展对比性研究，要加强对学生的分组观察、实验的组织纪律性要求。

教学目标：

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。

3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。

4、能用多种方法研究沙土和粘土的不同。

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

教学重点：了解土壤的成分。

教学难点：区分当地土壤的种类。

教学准备：土壤标本、放大镜、杯子、水、漏斗、纱布等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？

2、学生回答。

3、讲述：今天我们就来探究土壤。

二、学习新课

1、观察土壤

（1）同桌两人一组观察带来的土壤，并记录观察结果，尽可能多地把从土壤中看到的东西记下来。

观察土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？

（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。

2、自主研究

（1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。

看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。

捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。

握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。

（2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？

3、学生分小组回答，所研究的情况。

4、小结：人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

5、探究透水性能：

（1）讨论：在渗水性实验中，哪些条件要相同？哪些条件不相同？

（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）

①

把三种土壤放入三只相同的漏斗

②

倒入相同的水。

③

观察漏斗下面杯子中的水分。

（3）小组回答实验结果。

（4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。

6、探究不同的土壤适合不同的植物。

1、分组讨论、交流

2、小结：红薯、花生适合沙土，水稻适合黏土，蔬菜最适合壤土。

板书设计：

1.2了解土壤

土壤的种类

：

沙土

黏土

壤土

教学反思：