1 我们周围的土壤国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

1、我们周围的土壤实验课第一周一、预期学习结果：1、能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。4、在观察过程中提醒学生保护土壤里的动植物。二、教学重点与难点：重点：发现土壤

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 我们周围的土壤

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2018-05-03 11:38:00

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学校：宜兴市湖滨实验学校

1 我们周围的土壤国家优质课一等奖

未知

2018-05-03 11:38:00

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关键词：1 我们周围的土壤国家优质课一等奖

正文

1、我们周围的土壤

实验课

第一周

一、预期学习结果：

1、能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。

2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。

3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。

4、在观察过程中提醒学生保护土壤里的动植物。

二、教学重点与难点：

重点：发现土壤里的生命。

难点：测量出小草根的总长度。

三、教学准备

教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

四、教学过程：

（一）、导入新课

导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？（板书课题）

讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？

2、有哪些想知道的问题？

（二）、学习新课

1、自主学习

（1）说文解字：“土”表示什么意思？

让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）小结，激发学生实地观察的愿望。

（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？

师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。

2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。

教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。

学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。）

3、回到教室，交流汇报

分组交流自己在观察过程中的发现、收获。

各组派代表上讲台前汇报。

教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

（三）、全课总结，课后延伸

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

也希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。五、板书设计：

1、我们周围的土壤

田野、树林、花坛、草坪、花盆……

土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……

小草、大树的根、落叶、枯枝……

六、教学反思:

指导学生去亲近土壤,学生兴趣浓厚,对土壤亲密接触,让学生更细致的观察土壤,土壤中有什么,在操作过程中一定要对学生进行爱护、保护土壤中动植物行为的教育。挖出的小草要按原样归位，小动物不要用手去触碰等。

关于本教案的常见问题

Q：1 我们周围的土壤国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们周围的土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 我们周围的土壤国家优质课一等奖