2 了解土壤    优秀课堂实录

了解土壤

目标：1、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类

2、用多种方法研究沙土黏土的不同

重难点：1、了解土壤成分

2、区分当地土壤种类

一、导入课题

师：同学们，老师这有一个视频（种子生长的视频），你们从视频中看到了什么？

S: 种子在土里生长

师：为什么种子在土壤里能够生长呢？

S：学生回答

师：我们今天就来研究研究土壤里到底有什么？（板书：课题）

二、探究活动

师：了解土壤，你们有什么好办法？

S：学生回答（用放大镜看，用眼睛看）

师：你们真棒，发现这么多办法，老师这也有些方法。我们一起用这些办法来看看土壤里面到底有些什么？（出示实验要求）

实验一（找学生读）

1、用1号材料进行实验

2、按照顺序进行观察。

观察土壤

方法

用眼睛看

用放大镜看

用纸巾握

实验二（找学生读）

1、用2号实验材料进行实验

2、把土块轻轻放入水中，观察实验现象。

3、把观察后的土壤搅拌20下，静置一段时间。

方法

把土块放入水中

搅拌土块

实验三（找学生读）

1、继续用1号土进行实验

发现

发现

2、把1号土取出一小部分平铺在易拉罐的底部。

3、把玻璃板放置在易拉罐的上部，2分钟后取下，观察实验现象。

4、点燃酒精灯时，要注意安全。

5、土壤凉后再用手摸

6、加热后的易拉罐不要用手碰。

师：（出示实验图片）讲解实验三的放置顺序。

硬度

颜色

加热前

加热后

气味

玻璃板表面

师：你们明白实验要求了吗？

S：学生回答

师：明白什么了？应该注意什么？（出示课件实验要求）找人说关键点

师：那我们开始做实验，边做实验边把实验记录填好。老师提示一下，在静置时我们可以做下一个实验，然后再观察静置后的现象。

S：学生实验

师：先看实验一，哪个小组来汇报一下你们的实验结果。（投影实验结果）

S:你们认同他们组的结果吗？如不认同，谁能来补充？

师：

用纸巾握发现纸湿了，说明有水分

板书：有水分

师：讲解，同学们，刚才我们观察发现，土里有一些树叶，还有一些小动物的尸体，在校园里，他们落下来后或者死后都会被扫走，但是在原始森林里，他们都去哪了？

S：学生回答

师：老师告诉你们，其实这些树叶和一些小动物的尸体他们都是在土壤里腐烂了，变成了肥料，我们称他们为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需养料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。所以我们说土壤里面还有腐殖质。

板书：腐殖质

师：我们东北的土地非常的肥沃，人们都称他为“黑土”你们知道它为什么肥沃吗？（出示课件）

S：学生回答

师：那你们知道腐殖质是什么颜色的吗？

S：学生回答

师：我们看实验二，哪个小组愿意来分享一下你们的实验结果。（投影）

S：学生汇报

师：土壤放在水里冒泡了，为什么冒泡了？如果回答不上了引导说，泡里装的什么？所以说土壤里面有空气。

板书

：空气

师：搅拌后的土壤上面有一层漂浮的物体，你们看漂浮的都是什么？S：学生回答（树根......）

师：那他们就是土壤中的腐殖质

师：在上面漂浮的除了树根，树叶，中间这一部分颜色很浅的，我们叫它黏土。下面沉淀的颜色很深的，我们叫它沙。

师：最后我们来看实验三，谁来分享一下你们小组的结果？

S：学生汇报（谁还要补充？）

师：玻璃板上有水蒸气是因为土壤里面有？

烧过的土块变硬是因为水分被蒸发了。

烧过的土块变白是因为？一部分腐殖质烧没了

有刺激性气味。

教师进行讲解。

师：你们懂了吗？

S：学生回答

师：在生活中也有很多这样的现象，你们能用我们今天所学的知识来解释这些现象吗？

师：你知道蚯蚓为什么一下雨就会爬到土壤上面吗？（出示课件）

为什么把捏造完的陶器用火烧？

S：学生回答

师：小蚯蚓在土里面需要呼吸，下雨时雨水把土壤中的谁挤出来了？

因为土壤烧完后它的硬度发生了怎样的变化？

S：学生回答

三、总结

原来种子在土里会发芽，会生长，能够长成大树是因为土壤里面有什么？

S：学生回答

师：它们同时还需要事宜的温度。你们以后会学到。

但是每个种子喜欢的土壤是不一样的，为什么他们喜欢的土壤不一样呢？我们下节课来继续研究。

板书

了解土壤

土壤的成分：

水分

腐殖质

空气