Recycle 2教案设计

Recycle 2(PEP 三年级下册) The first period 大同市广灵县南村中心小学校

邢晓敏

教材分析：

本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。其中Read aloud是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型I like / don’t like…

/ Where is…

? Listen and draw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。Go up the ladders. Go down the snakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。Sing a song.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。

教学内容：

Read aloud & Listen and draw 教学目标：

1. 重点复习本册书4-6单元的部分词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。

2. 能够运用句式I can get the…

I like / don’t like…进行语言交际活动。

3. 通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。

4. 积极调动学生主动学习的兴趣，

指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

教学重点：

复习水果banana, grape, strawberry, watermelon, apple，pear的英文表达，动物elephant, monkey, bear, duck的英文名称复习数字five,seven, eight, eleven, twelve,thirteen,fifteen and twenty的英文表达。正确运用句式I can get the…

I like / don’t like…

教学难点：

单词strawberries, thirteen, twenty的准确读音，能够把所学句型，词汇整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。

教学准备：

点读机，单词卡片，PPT课件

教学过程：

Step 1：Warm

up 1.

Greeting T：Good afternoon, boys and girls.

S：Good afternoon，teacher. T：How are you today? S：Fine, thank you. And you?

T：I’m fine, too. Thanks. 2.

Sing the song“An apple a day”. Step 2：Lead

in 1.

Talk freely

T：Is the song OK? S：Yes, very well.

T：So you’d better eat an apple a day to keep healthy.In fact, there is another famous saying in western countries “All work and no play makes Jack a dull boy.”Let’s play games.

S：Great! Step 3：Presentation 1.

game 1：开心大糖果（复习四单元的介词及句型）

Rule of the game: touch the caddy and then say “where is the animal?”

T：Touch one of them, please? Where is the bird? S1：It’s on the box. T：Where is the bear? S2：It’s in the box. T：Where is the pig?

S3：It’s under the box. ...

2.

game 2: Say them quickly（复习四到六单元部分单词）

Look at the picture and read them together. 3.

game 3:Cut the fruit(复习水果单词) Let some students to cut the friut and then read the related word aloud. T：Do you like apples? S4: Yes, I do. T：Do you like grapes? S5: No, I don’t. T：What do you like? S5: I like strawberries.. ...

4.

game 4: How many（复习数字）

Count “ how many fruit and animals” to review the numbers. 5.

Read aloud 1）

Introduce the four pictures 2）

Present the sentences T: So much fruit.

(Draw a big tree and much fruit. Look! So much fruit!

I’m big and tall. I’m short. I can get the ... I like/ don’t like ... 3）

Read this part. Step 4：Practice 1.

group work Four students as a group, read the sentences and try to act it out. 2.

role play Step 5: Consolidation 1.

Listen and draw

Listening material

1) I see an apple. It's on the watermelon.

我看见一个苹果。它在西瓜上面。

2) I see a banana. It's in the box.

我看见一个香蕉。它在盒子里面。

3) A: Where is the ball? 球在哪儿？

B: It‘s under the desk. 它在桌子下面。

2.

Look and match on p67. Step 6 : Homework 1)Read aloud and act out with your partner. 2)Review the words and sentences we have learned

板书设计：

Recycle 2

The first period

So much fruit. I’m big and tall. I’m short. I can get the ... I like/ don’t like ... 教学反思：

本单元是针对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。本课时主要学习Read aloud & Listen and draw部分，整节课以教师为主导，学生为主体，充分尊重和发挥学生的主动性和创造性，以歌曲、游戏等多种形式激发学生兴趣，并借助PPT课件创设情境，将单词与句子有机地结合在一起，复习4-6单元所学过的部分单词和句型以及呈现新内容，边做边巩固，在玩中学，在学中玩，实现了在句子中学习单词，由单词学习句子的双向互动模式。在练习阶段，以学生分组表演的形式再现所学内容。在巩固提高阶段，通过“听一听”，“画一画”“连一连”实现了将英语当中的听、说、读、练技能有机地融合在一起。

由于部分学生对所学知识的遗忘以及短时间内呈现了太多内容，所以在Role play环节中出现了部分学生配合不默

契，甚至抢读、读错的现象，我相信通过课后的练习和反复的复习，他们会有更大的进步。