解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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第二课时：《解决问题》教学内容：教材第 104页例3。教学目标：进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学重点：运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点：掌握估计物体质量的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-22 16:23:00

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学校：沧源县勐角乡莲花塘完小

解决问题国家获奖教案

未知

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关键词：解决问题国家获奖教案

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第二课时：《解决问题》

教学内容：教材第 104页例3。

教学目标：

进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题

。

教学重点：

运用克和千克的知识解决简单的实际问题

。

教学难点：

掌握估计物体质量的方法。。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

第一步：激发兴趣，谈话引入

1.称比较轻的物品的质量，常用“（）”作单位；可以用符号（）表示；称比较重的物品的质量，常用“（）”作单位；可以用符号（）表示；

2.在括号里填上适当的数或单位。

一筐苹果重20（）。一枚2分硬币约重（）克。

一只鸭子约重2（）。 5只鸭子大约重（）千克。

学生独立完成，集体订正。

第二步：分配任务，自主学习

老师给小朋友5分钟的时间，引导学生预习教材104页例3，看完后告诉老师你看到了什么？

第三步：快乐互动，分享收获

教学教材第104页例3。

出示例3的情景图。

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。1.学生读题并了解以下信息。

（1）知道了什么？（2）要求什么？

2.怎样解答？

组织学生先独立思考，再和同学交流。

3.学生汇报交流。

（1）苹果有大有小，要根据大小来估计。

（2）4个一般大的苹果大约重1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷4=5（千克）（板书问题和算式）

（3）5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5=4（千克）（板书问题和算式）

4.解答正确吗？

（1）你有什么办法检验吗？

学生分组讨论。

（2）学生交流方法。

（板书）

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

（3）学生称一称并交流。

师生一起总结估计方法和经验。

第四步，整体回顾，课堂总结。

同学们，通过这节课的学习活动，你又学到了什么新知识？有什么收获？

第五步，学以致用，完成测试

1.教材第104页做一做。

估计24个梨大约重多少千克。

先同桌互相讨论方法，再集体交流，说说自己是怎样想的。

2.教材第106页练习二十第9题

。

学生先读题，然后独立思考。

指名学生说一说自己是怎样思考的？

板书设计：

《解决问题》

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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