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《雨下得有多大》教学设计课题：雨下得有多大 备课时间：5月1日 授课时间：教学内容：三年级下册《雨下得有多大》。教学目标： 知识与技能：知道用“毫米”表示雨量的大小。能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。过程与方法：能够用雨量器测量雨量的大小，初步
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- 2018-06-05 15:22:00
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3 雨下得有多大优秀公开课教案
未知
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关键词：3 雨下得有多大优秀公开课教案
正文
《雨下得有多大》教学设计
课题：雨下得有多大 备课时间：5月1日 授课时间：
教学内容：三年级下册《雨下得有多大》。
教学目标： 知识与技能：知道用“毫米”表示雨量的大小。能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。
过程与方法：能够用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。
情感态度与价值观：愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣。愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。
教学重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。
教学难点：自制雨量器并测量降雨量。
教法学法：
教师教法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法
学生学法：动手实践、自主探究、合作交流
教学准备：课件、矿泉水瓶等
教学过程：
一、情景导入
1、观看一段天气预报视频，说说你从中都知道了什么。
2、师提问：下雨时，你是怎么知道雨下得有多大的？找学生提问，师进行总结。
二、授新知
1、师：用眼睛看，用耳朵听只能大概知道雨下的大小，要想确切知道雨下得有多大，应该怎么办呢？
2、师明确：测量雨量大小的仪器叫雨量器。雨量的大小用毫米（mm）作单位。
3、观察各种各样的雨量器。
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三、动手实践
1.观察
①同学们，老师做了一个简易的雨量器，请同学们看看，老师这个雨量器是由哪些部分构成的？
②找同学提问。
③师明确制作雨量器的步骤：
1 ）沿塑料瓶的肩部剪开,取下部. 2 ）在瓶子的侧面贴上标尺,在贴上一层透明胶带. 3）
将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上. 友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。
2.动手操作
①同学们，老师讲了这么多，你们想不想自己动手制作一个雨量器呢？
②以小组为单位，制作简易雨量器，师巡视，进行指导。
3.作品展示
挑几位制作的好的同学作品进行展示。
同学们，有了雨量器，今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测测每次的降雨量了！
4.思考
①雨量器的口径大小是否对测量有影响？
②用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
5.讨论：
在外面收集雨水时应该注意些什么呢？
6.说说天气预报中的各种降雨是如何划分的？
①师展示天气预报对降雨的划分等级。
2
②生自己填写表格。
7.下雨和人类生产、生活有什么关系？
①指名生回答。
②师进行补充和总结。
四、课堂讨论
解降雨强度对生产和生活的影响：
1、下雨对我们的生活有影响吗？
2、雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？
五．课堂总结
雨下的大小会影响我们生产和生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。
板书设计：
雨下得有多大
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