1. 细胞设计意图

《细胞》教学设计

教学内容：青岛版六年级科学下册第一单元第1课。

教学目标：

1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能利用图示的方式描绘观察到的细胞，制作简单的细胞模型。

2.会查阅书刊及其他信息源，获取有关细胞的信息，知道细胞是生命体的基本单位。

3.愿意合作交流，尊重他人的劳动成果，培养学生的科学探究意识，增强探究的本领，激发学生科学探究的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的活动。

教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。

【教具、学具】

教师准备：洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜、洋葱、镊子、显微镜等

学生准备：橡皮泥、有关细胞的图片和文字资料。

教学过程

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一、创设情景，提出问题

1.谈话：在科学课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？学生进行交流。

2．师小结：植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识细胞。

3.引出课题，板书课题：1.细胞。

二、小组学习，自主探究

师：你对细胞有哪些了解？

学生交流病汇报搜集的资料搜集的资料。

活动一：了解不同生物体的细胞。

1．指导学生认识细胞。

每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？

2．学生进行分组观察。

3.汇报观察结果。

4.师小结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。

活动二：.认识显微镜

1.认识显微镜的结构。

显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。

2.演示用显微镜观察洋葱表皮的方法。

3.学生分组用显微镜观察洋葱表皮观察。

三、汇报交流，评价质疑

1.谈话：你在显微镜中看见了什么？你能在纸上或黑板上简单地画一画吗？

学生尝试完成洋葱表皮细胞构造图

2.课件出示洋葱表皮细胞构造图。

3.师小结：通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。

4.引导学生认识生物体是由细胞构成的

师：除了洋葱表皮细胞，老师还给大家准备了很多生物细胞的标本，请你们用显微镜进行观察。

小组观察后汇报。

教师小结：通过以上观察，我们知道生物体都是由细胞构成的，生物体各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。

四、总结概括，抽象提升。

1．同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

学生交流。

2.

师生总结关于细胞的知识：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。

四、课后作业

1. 小组活动。以小组为单位制作细胞模型。

2. 下节课展示交流作品。

3.

查阅资料，了解细胞是怎样生活的，比较动物和植物细胞的区别。