4 植物和我们教案及板书设计

《植物和我们》教学设计

一、

学情分析

对于三年级学生来说，根据日常的生活经验，他们已经知道植物可以作为我们的食物，植物为我们美化了环境、净化了空气，有些植物还可以加工成木材、药材、生活用品等等，并且还能举出很多的实例，但教学实践后发现，学生缺乏一些认识：（一）不很清楚常见植物是以根、茎、叶、花、果实、种子等不同形式向我们人类提供食物。（二）对植物用途的认识不够深入，比如植物对环境产生哪些具体的影响，人类又是如何从植物身上得到灵感进行创作发明的。（三）学生重点感受了植物对人类的重要贡献，但可能没去思考：植物之所以能对人类产生了巨大贡献，是从古至今勤劳智慧的人们对周围植物不断探索的结果，而未来的人们也不会停止研究和利用植物的脚步。

二、教学设计理念：

教者可以针对学生以上认识上的缺乏，有效引领孩子拓展对植物的认识面，培养学生全面认识事物的思维能力，升华学生对植物不断探索的情感。

（一）组织学生通过独立思考产生思维碰撞，进而交流讨论获得共识这种学习方式让学生进一步认识常见植物是以根、茎、叶、花、果实、种子等不同形式向我们人类提供食物，

（二）借助一些阅读资料拓宽学生对植物用途的认知面。让学生认识到除了实验，科学阅读也是学习科学知识的重要手段，激发学生课后进行科学知识阅读的兴趣。

（三）通过一些图片或视频资料，让学生较为形象的获得一些科学新知。

（四）在课的结尾注重引导学生感受人类探索大自然的勤劳和智慧，从而升华学生保护和不断探索植物的情感。

三：教学设计内容

（一）教学目标：

过程与方法：

通过观察实物让学生亲身感知一株完整植物的六大部分。

通过讨论交流能认识植物以根、茎、叶、花、果实、种子等不同形式向我们人类提供食物，

能够通过科学阅读，更加全面地认识植物的用途。

科学知识：

知道一株完整的植物的各部分及其名称。

知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

全面地认识植物的用途。

情感态度与价值观：

意识到植物对人类的巨大贡献，感受人类探索自然的勤劳和智慧升华学生保护植物和对植物不断探索的情感。

（二）重点：通过科学阅读、讨论交流等多种方式全面认识植物的用途。

（三）难点：在分析吃植物的哪一部分时，对植物各部分的名称的准确认知。

（四）教学准备：准备一些可食用植物

红萝卜、芹菜、黄豆、香蕉、西兰花

（五）教学过程：

投影1：ppt首页

课题

板书课题：

植物和我们

出示：一株完整的绿色开花植物

师：你们认识这株植物吗？

生：认识，番茄

师：这是一株完整的番茄植物，你们认识它的各个部分吗？

老师指学生回答。

生：根、茎、叶、花、果实

出示：半个番茄

师：切开果实，你还会在果实里面发现植物的另一个部分——种子。

出示：投影2 一株完整的番茄植物挂图

（2帧）

师：现在请你们在纸上填写上植物的各个部分。

师：请抬头看看，你们填的对吗？一起来说一说。

生：根、茎、叶、花、果实、种子。

师：一棵完整的植物是由这六部分构成，但我们食用的并不一定是它的全部，请问番茄，我们主要食用哪一部分呢？

生：果实

师：老师带来一些吃的植物，咱们先挑几个说一说

出示：先后出示红萝卜、芹菜、南瓜、苹果、黄豆、西兰花

师：我们身边可吃的植物太多了，今天老师选了一些研究的植物。

投影3：图片

请看屏幕，认识它们吗？你们看一看

师：它们又分别被食用的是它的哪一部分还是哪几部分吗？请在你们的表格相应的方框里打钩。先独立完成，再进行小组交流。

生独立完成。

师：现在请小组成员轻声特别交流一下，尤其是填写的不同互相交流自己的想法。开始

实物投影：学习单

师：这两位同学对马铃薯产生了不同意见，一个认为是果实，一个是茎。究竟是什么呢？请你说一下。

生：我记得以前讲过，马铃薯是块状茎。

出示：投影

投影4：科学小知识

关于特殊的根、特殊的茎

师：对，咱们不能认为根都应该像这样，像胡萝卜是一种膨大的特殊的直根，甘薯是一种特殊的块状根。茎也不一定是这样直直的，像马铃薯、莲藕都是块状的茎，茎除了块状的还有鳞片状的，如洋葱、蒜、百合，还有球状的，如茨菇、荸荠（马蹄）

切换实物投影

师：再看，很多种植物我们食用的不止它的一个部分，而是多个。

我们身边可吃的植物太多了，远不止这些，它们形态各异，有时各个部分难以分辨，假如你不太不太清楚吃的什么部分，可以怎么做呢? 生：咱们还可以上网搜索答案。

生：查阅百科全书。

师：都是好方法，老师也经常这么做。

师：刚才我们研究的是一些吃的植物，说明植物对我们来讲的一个重要用途是什么？

贴题板：提供食物

师：除了这一用途，你能举出身边具体的植物，说说它们对于我们人类还有哪些重要贡献吗？

相机贴题板：提供药材、（补充李时珍的医学巨著《本草纲目》记载了大量的植物药材。）

提供木材（木材可以加工成家具）

提供氧气

（光合作用可以吸收二氧化碳，放出氧气）

净化空气（家里房子刚装修好可以放些盆栽植物去除有害气体）

美化环境

提供原料（书籍报刊的纸张等原料来自植物，棉麻植物原料可以用来制衣）

提供能源

（占人类能演绝大比例的石油、煤炭、天然气主要来自远古植物）。

文化价值

（植物经常成为文学、绘画、摄影艺术中的主角，我们语文中学习许多古诗词也少不了它们的身影，如接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）（可省略）

板书：

植物为我们

师：老师提供给你们几段阅读材料，希望你们从中得到更全面系统的认识和新的认知。

师分发阅读材料

实物投影：阅读材料

《植物与我们》阅读材料

材料一：《我们生活的环境因植物而美好》

在植物王国中,有三百多种植物能分泌出挥发性的杀菌物质,如法国梧桐、紫薇、云杉等。它们分泌的杀菌素能消灭病毒、细菌、真菌等微生物。

植物枝叶每天都要蒸发大量的水分,水在蒸发过程中会吸收周围空气中的热量,起到降温作用,因而植物又被誉为绿色空调器。

树木还有减弱噪声的奇妙本领。当噪声的声波通过树林时,树叶表面的气孔和绒毛套像纤维吸音板一样把声音吸收掉。枝叶的摆动会使声波减弱,甚至消失。

植物叶片构造独特,有的表面粗糙,能留住灰尘;有的布满绒毛,能过滤灰尘;还有的能分泌粘性油脂或汁液,粘住灰尘,所以植物能使空气变得清洁、新鲜。

植物通过叶片上的气孔将大气污染物吸入体内,并在体内代谢、降解,最终对大气污染起到净化作用。龟背竹、虎尾兰等绿植可吸收室内80%以上的有害气体。

材料二：《植物的神奇本领》

植物是大气监测的“新哨兵”。如果空气受污染严重，该地区就不会生长苔藓植物。再如：唐菖蒲受到污染其叶片边缘和尖端会出现淡化色片状伤斑。

植物还是探寻矿藏的“新助手”。许多植物具有吸收金属矿物的本领，对这些植物的根、茎、叶和花粉进行化验，便可获悉植物下的矿藏资料。

有一些花草树木能预报天气和进行火山地震报警。夏季的早晨，如果南瓜藤的顶端普遍朝上，则预示着天气将由晴转雨。印尼一座小岛上有一种报震花，能预报火山爆发。火山爆发的头一天，这种花便突然开放。岛上居民见到就去避难。

材料三：《植物给人类的启示》

鲁班一次上山的时候，他的手不小心被一种草划破了。他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，手就是被这些小齿划破的。他想小草的齿可以划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是，鲁班在金属工匠的帮助下，做出了世界上的第一把锯。很多植物都能启示我们发明创造，如：人们根据荷叶的形状发明了伞，从苍耳植物中获得灵感发明了尼龙搭扣。

师：拿到手请认真阅读，希望你们能有新的收获。

师：阅读好了的同学请坐正。能简单谈谈你们从这些材料中知道了些什么吗？

生：选取典型的事例说明认识到的植物用途。

师：看来，植物对我们的贡献真是太多了，你觉得植物之所以能有这么大的贡献和我们人类自身有什么关系呢？

生：人们研究它们

板书：我们探索植物

师：现今的许多农作物都是我国劳动人民最早从野生植物中经过不断的栽培而成的，根据现在考古发现，我国早在新石器的早期，就开始种植了粟。从材料中我们发现人们研究和探索植物的脚步从未停止过。

师：既然植物对我们如此重要，现阶段我们人类是如何保护植物资源的呢？

板书: 保护植物

投影：图片或视频

我们保护植物

师：让我们携起手来共同来保护和不断探索我们身边的绿色植物吧！