4 土壤的保护优秀教案

《土壤的保护》

教学设计

一、教材分析

《土壤的保护》是小学科学苏教版三年级下册第一单元《土壤与生命》的第四课，

是在学生学习了《肥沃的土壤》后，对土壤有了初步了解的基础上，引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施，通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析造成水土流失原因，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，保护土壤，保护环境，养成良好的环境意识。

二、教学目标

1. 过程与方法

● 引导学生认真查阅图片资料；

● 通过学习与实践，了解土壤的具体形态，不同土壤的渗水性；

● 向学生进行环保教育。

2. 科学知识

● 猜想出造成黄河水变黄的原因，并用实验证实自己的猜想；

● 明白哪些是人类破坏土壤的行为；

● 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

3. 情感态度和价值观

● 意识到保护土壤的重要性；

● 在以后的生活中注意保护土壤。

三、教学重点、难点

1. 学生通过探究活动以及对比实验，认识土壤的成分，了解土壤的性质；

2. 学生能够自主判断哪些行为对土壤有害，哪些行为能保护土壤。

四、教学过程设计

1、导入新课

●

引导学生看大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。

师：放眼大自然，无尽视野使我们心情舒畅悠然，无数绿野充满着勃勃生机。感谢这默默无闻肥厚的土壤吧，我们的大地母亲，是您承载着生命和希望！

同学们，通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家，土壤对于生命是那么的重要，我们要加倍爱护啊！今天就让我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7 土壤的保护）

● 引导学生看有关黄河水的影像资料。

师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？又会有那些感受呢？

●

学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。

（1）学生看到黄河的磅礴气势一定会被震撼，老师可适时简单讲述母亲河的伟大，激发学生对祖国的热爱。

（2）学生通过看还可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。

（3）如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。

● 教师引导学生抓住重点问题：黄河的水为什么是黄色的呢？

2. 水和土的流失实验

● 学生分组实验准备。

在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘。

● 实验过程及注意事项。

在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

● 实验结果。

让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对壤土的作用。

3. 探究黄河水黄的原因

● 引导学生再看有关黄河水的影像资料。

● 学生分组讨论黄河水黄的原因：黄土高原地貌、森林过渡砍伐，植被破坏，暴雨洪水的冲刷等等。

4. 水土流失的危害

● 观看黄河、长江流域水土流失的危害景象资料。

● 水土流失的危害现象：河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源的严重破坏。

● 了解黄河、长江流域水土流失相关的触目惊心的数据。体会土壤保护的重要性、迫切性。

5. 土壤的保护

● 学生讨论水、土壤、植物之间的关系。

● 学生讨论保护土壤，防止水土流失的措施，如：退耕还林，植树种草，杜绝不合理的矿产开采等等。

五. 布置作业

调查搜集资料，了解当地土壤破坏的情况，并提出保护土壤的合理化建议。