2 流动的水教案2

《流动的水》教学设计

湖南省祁东县双桥镇中心小学 周顺利

教学内容：

湖南科学技术出版社义务教育标准实验教科书科学三年级上册第31页至32页。

教学目标：

科学知识：知道流水有力量，小水轮转得快慢与哪些因素有关，明白小水轮是如何把水能转化为机械能的。

科学探究：能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己的猜测。

情感态度与价值观目标：感受自然界中水的美丽。知道流水的力量在日常生产生活中的应用以及它给人类带来的好处和危害，明白水力是可以利用的，是可以为人类造福的。

教学重点、难点：

知道流水有力量，小水轮转得快与哪些因素有关。

教学准备：

水槽、小水轮、自制滴水器、支架、课件。

教学过程：

一、导入

水对于我们而言，是熟悉的，我们每个人每天都离不开水。今天老师带来了两幅关于水的图画，请同学们仔细观察，结合生活实际说一说两幅图里的水分别给了你怎样的感受？

是的，第一幅图里的水很平静，让我们感受到很祥和，第二幅图里的水让我们感到流动的水充满了力量。这节课就让我们一起来学习《流动的水》。

二、新授

1、我国是世界上利用流水最早的国家之一，早在公元前1世纪，聪明的古代劳动人民就制造了木制的水磨，用于碾米、磨粉。

2、把水力转化为机械力的大小取决于小水轮转动的快慢，现在我们就来探索影响水轮转动速度的因素有哪些？

3、老师现在给每组同学们发一个小水轮模型，大家自己玩一玩，认识各部件名称。

4、小组实验、讨论并汇报。

实验一

实验步骤：（1）把滴水器固定在架子的中部位置，给滴水器装满水，把开关拨到A点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的边缘。

（2）再把滴水器升高到架子的最高部，给滴水器装满水，再把开关拨到A点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的边缘。

观察两次冲水的水位有什么不同，水轮转动的快慢有什么变化？

实验现象：从低处冲水，小水轮转得比较慢；

从高处冲水，小水轮转得比较快。

实验结论：水位的高低影响水轮转动的速度。

实验二

实验步骤：（1）把滴水器固定在架子的最高部，给滴水器装满水，把开关拨到A 点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的边缘。

（2）滴水器的位置不变，给滴水器装满水，再把开关拨到B点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的边缘。

观察两次冲水的水量、水速有什么不同，水轮转动的快慢有什么变化？

实验现象：水量小、小速慢，小水轮转得慢；

水量大、水速快，小水轮转得快。

实验结论：水量的大、水速的快慢影响水轮转动的速度。

实验三

实验步骤：（1）把滴水器固定在架子的最高部，给滴水器装满水，把开关拨到B 点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的里部。

（2）滴水器的位置不变，给滴水器装满水，再把开关拨到B点，让滴水器里的水冲击小水轮叶片的边缘。

观察两次冲水，水轮转动的快慢有什么变化？

实验现象：水冲击叶片的里部，小水轮转得慢；

水冲击叶片的边缘，小水轮转得快。

实验结论：水的冲力点影响水轮转动的速度。

5、小结：水位、水量、水速、水冲力点都是影响小水轮转得快慢的因素。

三、拓展

你们知道生活中还有哪些地方有流动的水吗？（课件出示：水电站、音乐喷泉、水幕电影、洪水、泥石流等）哪些是对人类有利的，哪些是对人类有害的？

四、总结

这节课大家对流水的力量有了一定的认识，希望同学样以后好好学习，努力用科学知识让流动的水多为人类造福。

五、作业

1、课后请同学们继续收集更多的人们利用水力的资料。

2、思考：我们该怎样利用水力，减少水力的危害？