3 溶解教学设计方案｜教案在线预览

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溶解执教者：冯顺兴教学内容:湘教版小学科学三年级上册33-34页。教学目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，实验验证过程。3.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。教学重难点：观察溶解现象

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 溶解

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2018-04-28 16:13:00

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学校：重庆市合川区双槐镇黄土完全小学

3 溶解教学设计方案

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2018-04-28 16:13:00

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关键词：3 溶解教学设计方案

正文

溶解

执教者：冯顺兴

教学内容:湘教版小学科学三年级上册33-34页。

教学目标：

1.观察溶解现象，了解溶解过程。

2.经历简单的猜测，实验验证过程。

3.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

教学重难点：观察溶解现象，了解溶解过程

教具准备：水、烧杯、玻璃棒、盐、白糖、洗衣粉、沙子、石子、粉笔、洗衣粉、味精。

教学课时：1课时

教学过程：

一、教学导入

1.教师出示一杯清盐水。

提问：说一说这杯水有什么特点？（学生回答）

2.请几个学生尝杯中的水。

提问：水的味道怎样？水里有什么？

3.揭示课题(溶解) 二、教学新课：

实验一：盐在水中发生了什么变化？

1.教师出示实验的器材：烧杯、搅拌棒。

2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。

3.提出观察实验的要求：

（1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

（2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。

（3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。学生动手实验，教师巡回指导。

汇报交流。

1.学生根据观察记录进行汇报交流。

2.认识盐在水中的溶解过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

三、对比实验。

1.学生动手操作，做好观察记录。

2.全班汇报交流

。

3.教师总结。

四、探究实验：

1.提出猜想。

（1）学生拿出准备的材料：石子、味精、洗衣粉、粉笔。

（2）学生预测这些材料放入水中后将如何变化

2.验证猜想

（1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。

（2）学生动手实验，教师巡回指导。

（3）全班汇报交流. 五、生活中的溶解

1.小组讨论。

2.抽生回答。

六、课堂小结

通过本堂课的学习，你有哪些收获？

教师寄语：科学探究是永无止境的，只要你善于观察思考，经常动手实验，在生活中，你一定会有更多的发现。

板书设计：

溶解

大颗粒—小颗粒—微粒—“化”在水中

关于本教案的常见问题

Q：3 溶解教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 溶解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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