3 压缩空气课件配套优秀教案设计

《压缩空气》教学设计

一、教学目标：

（一）科学探究

1.指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。

2．学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。

3.培养学生通过实践，自己获得第一手资料的研究科学的初步方法。

（二）情感态度与价值观

1．体验将所学知识应用于实践的成功与喜悦，体验科学、技术对社会进步的作用，激励学生学习科学、应用所学知识的热情。

（三）科学知识

1.认识空气有可以被压缩的性质。

2.认识空气没有固定的体积。

3.知道压缩空气有弹性。

4.了解压缩空气在生产和生活中的应用。

二、教学准备：

多媒体课件、篮球、注射器、打气筒、充气玩具

三、

教学过程：

（一）激趣导入 活动一：拍球比赛

1.多媒体课件演示：在运动会上，孩子们在进行拍球比赛

看，这些小朋友在干什么？你们想不想也来玩一玩拍球比赛？

2.师出示两个相同的篮球（一个气足、一个气瘪），请两位同学比赛，看谁

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拍得多。请全体学生先猜测比赛结果。

①为什么这位同学输了？两个篮球真的一模一样吗？

②一个未打气的瘪篮球，用手按，松开手它能鼓起来吗？能在地上弹跳吗？

③怎样让它跳起来呢？（往球内打气）

④现在篮球内的气已经把篮球胀得圆了，还能打吗？

⑤继续打气，仔细观察，气越打越多，球增大了吗?现在试一试，看它能跳多高呢？

⑥为什么篮球已经变圆了，还能往里打气？为什么打足了气的球才跳得高呢？

3.引导学生思考：球里面已经充满了气，为什么还能往里面充气，这说明什么？（说明空气可以被压缩），球刚变圆时球怎么拍都拍不起来，可是压缩了空气之后，球一拍就弹得很高，这又说明了什么？（压缩的空气有弹性）

（二）挤压空气

活动二：注射器里的空气

根据刚才拍球的活动我们推测空气可以被压缩，而且压缩的空气有弹性，那么，我们推测的是否正确呢，我们还能不能用其他的方法进行验证呢？

1.下面就让我们一起来研究。

课件出示实验工具：注射器和橡皮擦。观察图中的注射器，单位是什么？（ML）

2.看课件演示实验步骤及注意事项

（1）先把注射器的活塞抽到某个刻度上。

（2）左手扶稳注射器，使针筒出口紧紧顶在橡皮擦上。

（3）右手将活塞往下压，当你感到压得比较费劲时，就不要继续往下压了，让活塞停留在这个位置。

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然后松开压活塞的右手，这时千万不能松开扶注射器的左手。观察压活塞时和松开手时发生的现象。 （4）两个同学一组，实验过程中，一位同学操作，另一位同学观察，之后进行调换。实验后填写好记录表。 （5）引导学生得出实验结论：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。课件出示老师实验的动画，形象地理解（压缩空气有弹性）

引导：活塞为什么能压下去？说明空气可以怎样？（压缩）

松手后活塞为什么会弹上来？（空气有弹性）

在什么情况下有弹性？（被压缩的空气有弹性）板书：压缩空气有弹性

6.讨论：球胀起来后还能继续向球内充气，说明了什么？

充满气的球一拍就能跳起来，说明了什么？

7.师总结，给球充气和挤压注射器里空气都说明了空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性，这说明科学的结论是可以通过反复验证的。

（三）制作空气枪

课件出示制作空气的步骤及注意事项，特别要对学生进行射击的安全教育（如不能对着人或动物射）

（1）准备一支吸管、一根竹筷子、竹筷子的大小要能插进吸管中。

（2）把卫生纸沾湿，捏两小块卫生纸搓成比吸管口稍大的圆球。

（3）把两个卫生纸团塞进吸管的两头，要塞得紧紧的。

（4）拿竹筷子从吸管的一端插进去，把卫生纸团稍微往前推大约两公分。

（5）把吸管对准目标，再把竹筷子快速推进去，前端的卫生纸团会被空气推动而弹出去，並且发出响声。

（四）压缩空气的应用

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1．在我们的生活当中有许许多多的东西应用了压缩空气，老师找到一些资料，一起来看看！（课件出示：充气玩具、充气拱门、橡皮艇、汽车轮胎、弹弹床、火星探测器登陆气囊等）。这些物体是怎么利用压缩的空气的原理制成的？（个别学生说）

2．在生活中你还知道有哪些物品也是应用了压缩空气的原理？请同学们说一说？

（五）全课总结

课后请同学们继续寻找生活中哪些地方应用了压缩空气，老师相信同学们会发现得更多。只要同学们平时多多观察，多加思考，你会发现在我们身边处处都有科学。同学们还可以利用今天学习的压缩空气，自己制作一个利用压缩空气的玩具或者是有用的东西，老师相信同学们一定会有新的收获。

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