整理和复习教学设计一等奖
未知
2018-05-24 19:02:00
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整理和复习教学设计一等奖
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正文
《平均分》表内除法教案
巫脚交小学
万志杰
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！（教师出示6个糖果，学生拿出6个玉米粒）
你能将这些糖（玉米粒）分成3份吗？请你来分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的分法。①1,1,4;②1,2,3;③2,2,2. 观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
③每份都是2块糖，同样多，没有偏心，平等。板书：每份分得同样多，叫平均分
（三）辨析练习
（p8做一做第1题）
（四）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（p7情境图
糖果组和果冻组是平均分）
（五）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？（学生列举）
... ... ... 二、动手操作，探讨“平均分”方法（学生拿出18粒玉米分成6份，做到平均分）
（一）读懂题意，理解“平均分”
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。
... ... ... 三、练***均分”的理解
（一）基本练习（p9做一做）
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（
）盒。
（二）深化练习（p8做一做第2题）
（1）一共有（
）片枫叶，每（
）片一份，平均分成了（
）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（
）片枫叶。
... ... ... 四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
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5ygggwenku_3336
来自：学校：台江县方召乡中心小学
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