解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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高效课堂导学案学校：脉旺北小学科：数学二年级下册第八单元备课人课题解决问题课型新授课课时第2课时本节课的内容充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，设计说明唤起学生已有的生活经验，从而进一步巩固克与千克的质量观念，用克与千克表示物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 15:34:00

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学校：汉川市脉旺镇北街小学

解决问题优质课教案设计

未知

2018-05-29 15:34:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

高效课堂导学案

学校：脉旺北小学科：数学二年级下册第八单元备课人

课题

解决问题

课型

新授课

课时

第2课时

本节课的内容充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，设计说明

唤起学生已有的生活经验，从而进一步巩固克与千克的质量观念，用克与千克表示物体的质量，帮助学生理解所学知识在生活中的应用。

1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质学习目标

量单位克与千克表示物体的质量。

2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

学习重、

难点

学前准备

课时安排

教学环节

积极主动地参与到解决问题的过程中，进一步感受千克和克的实际意义。

教具准备：PPT课件

各种形状的积木

学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张

1课时

教师行为

1.引导学生回忆上节课学习的质量单位以及它们之间的进率。

2.引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。

3.启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个?1千克鸡蛋有导课

几个？

4.分组活动：称一称，验证猜想。

1、2小组称苹果；3、4小组称鸡蛋；5、6小组称梨。要求：(1)把小组同学带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不同的物品。

5.提问：20个苹果重几千克？

6.导入新课，板书课题。

活动1 活动2 教学例3：

1.课件展示题目，点名读题。

2.分析题意，指导学生小组合作学习，教师引导学生分析题意，解决问题，完成板书。

1.读题，获取信息。

2.小组合作，探究学习。

交流汇报。

解：(1)如果4个苹果重1千克，这些苹果重( 5 )千克。

1.回忆旧知。

2.思考并回答问题。

3.根据已有的生活经验展开思考，回答提问。

4.称量、交流、汇报。

(1)把大小相同的放在一起分成一堆。

(2)用弹簧秤分别称量，

记录每次称量的结果。

5.思考老师提出的问题。

6.明确本节课的学习内容。

学生行为

个性化修改

20÷4= 5 (千克) (2)如果5个苹果重1千克，这些苹果重( 4 )千克。

20÷5= 4 (千克) 1.完成教材第104面“做一做”，活动3 说说你是怎么想的。

2.完成教材第107页第10题。

1.通过本节课的学习，你有什么总结

收获？

2.布置作业。

解决问题

例3：王奶奶摘了20个苹果，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克

教学板书

估计一

下大约重多少千克。

4个1千克

5个1千克

教学反思

20÷4=5(千克) 20÷5=4(千克) 谈谈自己本节课的收获。

1.独立完成，汇报想法。

2.组内交流完成。完成教材中的问题后，小组内再互相提问解答。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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