2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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第一课时2.3的乘法口诀一、教学内容：人教版教材第53页。二、教学目标：1、记住2.3的乘法口诀，明确每句口诀的意义。2、培养学生初步的观察、总结能力。三、教学重点、难点：1、了解2.3的乘法口诀的编写过程。2、掌握2.3的乘法口诀的编写方法。四、教学方法：问答式。五、教学准备：ppt。六、教学过程

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-27 21:04:00

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学校：道县梅花中心小学

2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

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2018-05-27 21:04:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

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第一课时

2.3的乘法口诀

一、教学内容：人教版教材第53页。

二、教学目标：

1、记住2.3的乘法口诀，明确每句口诀的意义。

2、培养学生初步的观察、总结能力。

三、教学重点、难点：

1、了解2.3的乘法口诀的编写过程。

2、掌握2.3的乘法口诀的编写方法。

四、教学方法：问答式。

五、教学准备：ppt。

六、教学过程：

1、复习旧知。

（1）口算，并根据算式写出口诀。

5×1=

口诀：

5×3=

口诀：

2×5=

口诀：

5×5=

口诀：

4×5=

口诀：

2、新授。

（1）情景导入。

师：一双筷子有几根？

生：一双筷子有2根。

师：怎么列式呢？

生：1×2=2或2×1=2。

师：我们根据这两个算式能编出一句乘法口诀吗？

生：一二得二。

师板书口诀。

师：那么两双筷子有几根，又怎么列式，其对应的乘法口诀又是什么？

生：有2根，列式为2×2=4，乘法口诀是二二得四。

师板书口诀。

师带读这两句口诀。

生齐读这两句口诀。

（2）师：我们能根据上面的方法举出实例来推导出3的乘法口诀吗？

生：三角形、三脚架、三轮车。

师：那么我们以三轮车为例，大家一起来编写？

生1：一辆三轮车有几个轮子？可列式1×3=3或3×1=3，乘法口诀为一三得三。

师表扬，并板书口诀。

生2：两辆三轮车有几个轮子？可列式2×3=6或3×2=6，乘法口诀为二三得六。

师表扬，并板书口诀。

生3：三辆三轮车有几个轮子？可列式3×3=9，乘法口诀为三三得九。

师板书口诀。

师：同学们真棒！但是呢，三轮车无牌无照，我们不能乘坐它上下学！

师带读口诀。

生齐读一遍。

3、巩固练习。

（1）口算。

2×（

）=6

1×（

）=3

（

）×2=4

（

）×1=3

（

）×3=9

3×（

）=6 （2）补充口诀。

一（

）得三

（

）二得四

（

）得九

（

）三得六

二二（

）

一三（

）

二三（

）

三三（

）

（3）连一连。

2×1=2

三三得九

3×2=6

一二得二

3×3=9

二三得六

（

4）问答题。

一个三角形有3条边，那么两个三角形有几条边？

七、课后小节。

通过本节课的学习，你有什么收获？

八、课后作业。

九、板书设计。

一、

2、3的乘法口诀

1×2=2

一二得二

2×1=2 2×2=4

二二得四

1×3=3

一三得三

3×1=3 2×3=6

二三得六

3×2=6 3×3=9

三三得九

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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