因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【1】｜教案在线预览

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因数末尾或中间有0的乘法淅川县第二小学武红莲教学内容及简析：教材第48、49页教学目标：知识与能力：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，能准确，提高计算能力和解决实际问题能力。过程与方法：经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用性。德育目标：在学习过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2020-08-15 20:34:27

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学校：淅川县第二小学

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【1】

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【1】

正文

因数末尾或中间有0的乘法

淅川县第二小学

武红莲

教学内容及简析：教材第48、49页

教学目标：

知识与能力：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，能准确，提高计算

能力和解决实际问题能力。

过程与方法：经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用性。

德育目标：在学习过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，应用数学知识解决实际问题。

教学方法：引导

、练习

教具准备：课件

导学提纲：

1、想一想:你会口算吗？

2、试一试：你会用不同的方法笔算这两个算式吗？哪种方法简便？

3、说一说：

（1）笔算因数末尾有0的乘法时，应注意什么？

（2）笔算因数中间有0的乘法时，应注意什么？

教学过程：

一、提纲导学

1、谈话导入：同学们经常在网络或电视上听到“达人”这个名词，你们知道达人是什么意思吗？

(1)口算：

25×40=

36×20= 114×40= 300×3= 106×3= 80×70=

(1)笔算下列各题。

124×29= 306×4=

520×3= (2) 、说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。

三位数乘两位数的笔算方法：

1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数。乘得的数的末位和个位对齐。

2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位和十位对齐。

3、最后把两次乘得的积相加。

2、出示导纲：

3、自学设疑：你有什么新的疑问？

二、合作互动

4、针对疑难点，小组合作学习。

5、

展示评价：每个小组派代表发言，组内成员补充，其他小组的的可以对别的小组同学的发言进行评价。

6、质疑解难：

通过学***家还有什么不懂的问题可以提出来，我们共同解决。

三、导学归纳

7、学生归纳：通过本节课的学习你有什么收获，说出来大家共同分享。

8、教师指导：

温馨提示：因数末尾有0：

先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

写竖式时，末尾0前面的数对齐。

因数中间有0：

因数中间有0也要乘，与0相乘后，如果没有进位数，要在这一位上写0占位，如果有进位数，要加上进位数，写在相应的数位上。

四、拓展训练

9、拓展运用：

（1）、笔算下面各题

160×320

250×30

50×145

530×40

（2）、比较大小。

120×20 (

) 12×200

500×10 (

) 10×550 16×400 (

) 210×4

19×300 (

)30×180 3、特快列车每小时可行150千米，普通列车每小时可行107千米，他们20小时

各行多少千米？

10、编题自练：依据本节课学习的内容编道题考考大家。

板书设计：

因数末尾或中间有0的乘法

因数末尾有0：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

写竖式时，末尾0前面的数对齐。

因数中间有0：

因数中间有0也要乘，与0相乘后，如果没有进位数，要在这一位上写0占位，如果有进位数，要加上进位数，写在相应的数位上。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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