23 我是最弱小的吗教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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23 我是最弱小的吗教学目标：1.会认本课14个生字。2.进一步体会问号、叹号表达的不同语气，能正确地给句子加上逗号、问号和叹号。3.有感情朗读读课文，联系上下文理解句子的意思，理解为什么课文中妈妈说萨沙“现在你是强者了”，培养学生自信、自强的健全人格。教学重难点：1.会认本课的生字。2. 有感情

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所属课文：23 我是最弱小的吗

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2018-05-14 10:35:00

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学校：石嘴山市惠农区简泉小学

23 我是最弱小的吗教案教学设计导入设计

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23 我是最弱小的吗

教学目标：

1.会认本课14个生字。

2.进一步体会问号、叹号表达的不同语气，能正确地给句子加上逗号、问号和叹号。

3.有感情朗读读课文，联系上下文理解句子的意思，理解为什么课文中妈妈说萨沙“现在你是强者了”，培养学生自信、自强的健全人格。

教学重难点：

1.会认本课的生字。

2. 有感情朗读课文，联系上下文理解句子的意思，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，培养学生自信、自强的健全人格。

教学用具：课件

教学过程：

一、认读词语

弱小拉萨托起亚军盛开铃声映衬娇艳

聊天轰动花瓣递给哗哗哗聚精会神

二、“弱小”的反义词是什么？

三、“弱”是一个要求我们会写的字，我们一起来写一写。

1、指名说说“弱”的笔顺。

2、一起观察“弱”的占格。

3、老师范写“弱”，同学们也在生字本上写两个“弱”。

4、同桌互相评一评，你认为同桌写的好，就给他画朵小红花，如果认为他写的不好，给他纠正。

四、我们继续学习23课，师生一起写课题。

五、这句话是谁说的？谁愿意代替萨沙读读这句话？

六、萨沙是最弱小的吗？为什么？

七、萨沙不是最弱小的，他可以保护蔷薇花。那请同学们打开书，拿出铅笔，自由读文，边读边用“——”画出描写蔷薇花的两句话。

八、指名交流所画句子。

1、“野蔷薇开了一朵粉红的花，……显得那么娇艳。”读了这句话，你感受到了什么？带着你的感受再来读读这句话。

2、“大雨已经……娇嫩纤弱。”读了这句话，你感受到了什么？带着你的感受再来读读这句话。

九、看到这么可怜的蔷薇花，萨沙是怎么做的？请同学们默读课文，从课文中找到萨沙怎么做的句子。

十、指名读所画句子，这句话中有两个动词，请同学们动笔圈出来。

十一、谁来做做这两个动作? 十二、萨沙为什么要去保护蔷薇花呢？

十三、我们来分角色读课文3——8自然段，同学们就会更清楚为什么？

十四、交流：萨沙为什么去保护蔷薇花呢？

十五、你们愿意做弱小的吗？我们怎么做就不是最弱小的呢？

十六、请同学们完成课后第三题，给句子加上合适的标点符号。

十七、作业：

1、将课后词语花篮补充完整，摘抄到摘抄本上。

2、摘抄文中你喜欢的句子。

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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