计算工具的认识名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识教学内容：介绍算盘、电子计算器，运用电子计算器进行四则运算，探索计算规律。教学目标：1．让学生在观察和活动中认识常用的计算工具算盘、电子计算器等。2．使学生学会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。3．通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-27 10:05:00

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学校：岳阳市岳阳楼区望岳小学

计算工具的认识名师教学设计

未知

2018-04-27 10:05:00

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关键词：计算工具的认识名师教学设计

正文

计算工具的认识

教学内容：

介绍算盘、电子计算器，运用电子计算器进行四则运算，探索计算规律。

教学目标：

1．让学生在观察和活动中认识常用的计算工具算盘、电子计算器等。

2．使学生学会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。

3．通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

4．充分利用素材，对学生进行文化传统教育和爱国主义教育。

教学重点：

用计算器进行四则运算，探索计算规律。

教学难点：

计算器上清除键“CE”的功能和使用方法。

教学过程：

一、计算工具的认识

1．认识算盘。

(1)教师取出实物教具——算盘

问：你们认识这一物品吗

生：算盘。(一般情况下，会有部分学生知道。) 教师说明：为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，我国就发明了，算盘，至今仍在使用。算盘不仅在中国使用，还曾传到日本，

朝鲜等国。

(2)介绍基本记数法。

问：你们知道算盘是怎么记数的? 让知道的学生来说一说，算盘中每一颗上、下珠分别代表什么数。

然后教师明确说明：上方每颗珠子代表5；下方每颗珠子代表1。

(3)认识算盘上的数。

教师在算盘上拨出一个数，如：请学生说一说它表示多少。

还可以由学生说一个数，老师在算盘上拨珠子

(4)小组活动

让学生组成小组(每一小组至少有一个算盘)小组同学拔珠子来表示数。教师巡视辅导。

2．认识电子计算器。

(1)让学生取出计算器。

说一说：关于计算器，你有什么认识? (2)介绍常用键的功能和使用方法。

首先教师出示信利牌(TRU—LY)P一127型小学生专用的电子计算器。(或用幻灯展示图形) 接着按照一定的顺序介绍常用键的功能。

①开关及清除键——ON/C 按下ON/C,打开电源，才可以使用其它键。使用完成后，按下ON/C，清除屏幕显示内容。

②显示屏。

③数字键

④运算符号键

⑤等号键

⑥清除键CE (3)试一试：

出示课文插图：

让学生用计算器尝试计算看看一共有多少钱。

三、课堂活动

1．阅读课文。

请学生阅读课文第23～26页内容。

2．课文第27页的“做一做”。

四、巩固练习

1．课内外作业。

课文练习三的第1l～14题，第19题。

第ll题用计算器计算，这里含有两步计算的要注意正确输入数据和符号。

第12题要求先笔算，再用计算器验算。教师注意检查学生计算结果是否正确。

第13题、14题是有规律的计算题，先用计算器计算，再观察算式规律，然后直接写出其它算式的$果，突出简便计算的优点，体现计算的灵活性。

第19题是验证题，先判断是否正确，再用计算器验算。

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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