解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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三阳镇中心学校导学案班级：姓名：科目课题学习目标数学授课教师周明春课时授课时间2018.4.12 解决问题(例3) 第（2 ）课时1、经历用小数点移动解决问题的过程，掌握解决问题的方法。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。学习重点目标1 学习难点目标1、2 学习流程环节学习内容（学）学习方法（导）

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 14:41:00

来源学校

学校：平利县三阳镇中心小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-18 14:41:00

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

三阳镇中心学校导学案

班级：

姓名：

科

目

课

题

学习目标

数

学

授课教师

周明春

课

时

授课时间

2018.4.12 解决问题(例3) 第（

）课时

1、经历用小数点移动解决问题的过程，掌握解决问题的方法。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力。

学习重点

目标1 学习难点

目标1、2 学

习

流

程

环

节

学

习

内

容（学）

学习方法（导）

自主学

习

（一）检测反馈，温故知新。

1、我会填。

（1）小数点向左移动（）位，小数就（）到原数的100倍。

先自己做，做完组（2）小数点向右移动（）位，小数就（）1 长判，有疑议的提到原数的

1000 。

（3）10.65去掉小数点就扩大到原数的出来共同解决。

（）倍，将10.65变成1.065，小数点向（）移动了（）位。

2、我会判。

（1）去掉小数末尾的一个0，得到的数就缩小到原数的十分之一。（）

（2）把0.745的小数点向右移动两位后，结果比原来的数增加了100倍。（）

（3）填空。

÷1000

×100 0.8 —

环

节

学

习

内

容（学）

学习方法（导）

（二）导入新课，明确目标。

多媒体导入。

自主学习

1、复习导入。

2、齐读目标。

（一）对学45页例3 合2人一组，读题，理解题意，解决问题。

老师巡行指导，及作时辅导

（二）群学45页例3

探小组合作完成“展示例3”中的内容，确定展示队确定展示的小组。

究员。

（一）展示例3 由1组学生面向全体人民币

美元

展示，不足之处其他学

0.1536 生补充。

×10000 ×10000 展

1万元

？美元

示

交答：

流（二）课堂小结：

在乘法（或除法）中，如果因数（或学生在小组讨论后以文字的形式呈现。

除数）是10,100,1000……，就可以直接利用小数点

的规律来计算。

（一）45页“做一做”

A4纸

厚度

可以试着仿照例3达

（

）

（

）

的图示先画一画，再计算。

标

（

）

（

）

测

试

（二）练习十一的6~9题（机动题）。

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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