Lesson 10 Rain and Sunppt课件教学实录

Lesson10 Rain and Sun 平山县两河完小

肖志梅

教材分析：

本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather

today？打下良好的基础。

学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

教学目标：

●语言知识与技能：

1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , snow, cold,hot。能灵活的把所学的单词运用到句子中；并能够灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。

3、学生能够带着动作唱The Month Song ●学习策略目标：

1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

2. 与同伴完成歌曲学习并自己编排动作，并能一起表演出来。

●情感态度价值观：

通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及倾听交流与合作的能力。培养学生书写清晰、美观的能力。

●文化意识：

培养学生热爱自然、保护自然的意识。通过圣诞节、清明节培养学生中西文化结合的意识。

教学重难点

1. 掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind,snow句型描述太阳、云、雨等事物。

2. 能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿

3．学唱本课歌曲The Month Song，并能用动作表现歌曲内涵。

教学准备

教学课件，单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up（2minutes）

Hello, boys and girls. Let’s sing a song together. (边放歌曲，边做动作) 【设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，歌曲中的单词即复习了学过的月份，又为新授内容做好铺垫。】

Step2：New Concepts（8minutes）

Today, I have some friends for you. do you want to know them? 【设计思路：利用生活图片导入本课所学新知，提高了孩子们学习的兴趣。】

S:Yes! 出示课件：

1、My first friend: “My name is the sun（太阳）”

What’s his name? His name is the sun! He is hot.

T: Who is this? S: This is the sun. The sun is hot.（复述句子）

2、My second friend: Her name is Cloud (云).

What’s her name?

Her name is Cloud.

This is a cloud. (复述) 3、My third friend: “My name is Rain.”

What’s his name? His name is Rain!

4、My fourth friend: Her name is wind. 5、My fifth friend is snow.He is cold and white. 【设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。】

Step 3: Extension and Using（11 minutes）

1. T：

I have some pictures. Do you like these pictures? Let’s listen: What does Danny say? What about you? I like snow and wind, What about you? (找两个学生示范)播放风景图片，使学生运用所学知识描述真实风景，达到学以致用的目的。

T: First, Let’s ask and answer in pairs.

T: Now, let’s have a match, 1 minute for each group. Let’s see who can ask and answer more. 【设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。本环节

的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。】

2. Let’s listen and write! T: Now, take out your exercise paper, listen carefully and write down the new words. Who wants to check the answers? You did a good job. Let’s see the pictures, which one do you like? Why? What can you see in these pictures? 【设计思路：本环节的设计开拓学生的思维，综合锻炼了学生的倾听和书写能力。通过几幅图片的对比，激发孩子们热爱自然保护自然的情感。】

Step 4: Sing a song（5 minutes）

T: Are you tired? Now let’s enjoy a song.

T: Let’s see the pictures. This is beach.（教师利用图片帮学生解决歌词中的生词。）

T: Can you add some actions? One team, one part. 2minutes for you, Let’s begin! T: Now let’s show one team by one team.

T: Let’s act it together.

【设计思路：让学生对歌词有大致了解，再学唱歌曲，降低了难度，对歌词加深了印象。让学生分组自编动作，提高了学生的兴趣和积极性，最后在美妙的歌声中结束课堂。使孩子们身心愉悦。】

Step 5: Homework：（1 minute）

Draw a beautiful picture about nature and write it

down. 【设计思路：作业的布置通过画画、写句子等，与实际活动相结合，提高课堂作业的有效性和趣味性。】

板书设计：

Lesson10 Rain and Sun This is the sun .The sun is hot

This is the cloud and the rain. This is the wind

This is the snow. Snow is cold and white.

课后反思：

课堂的引入环节还是不够生活化，没有引人入胜。以图片引入远不如结合生活实际，让孩子在实际生活中感知英语，激发学生学习英语的兴趣。学习新知时，机械的操练过多。要学会在实际生活中取材，让孩子在真实情境中运用所学。而不是简单机械的重复操练，这样才能提高学生的综合语言运用能力。