分数四则混合运算教学实录及点评｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计海口市琼山第二小学詹珍妹教学目标：1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2. 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-16 10:33:00

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学校：海口市琼山区第二小学

分数四则混合运算教学实录及点评

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2018-04-16 10:33:00

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关键词：分数四则混合运算教学实录及点评

正文

《分数混合运算》教学设计

海口市琼山第二小学

詹珍妹

教学目标：

1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2. 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

教学重点：四则混合运算的运算顺序。

教学难点：能按顺序正确进行计算。

教具：课件

教学过程：

一、复习旧知。

1、直接写出得数。

553143÷=

1÷=

×2=

÷= 81278551124323×=

÷=

0÷=

12×

4119538

不计算，说一说下面各题的运算顺序。

203－135÷9

3×9÷6 75＋360÷20＋5

(75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5)

720÷30＋420÷30

3、归纳整数四则混合运算的顺序。

二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序

(阅读与理解) 1、

学生阅读题目，理解题意。

（1）

条件一：每次吃1/2片

（2）

条件二：每天吃3次。

（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

(分析与解答) （1）

学生独立思考，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生

（2）

交流解题思路，和解题方法。

思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

13解法：x3=（片）

22312÷=8（天）

2思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

1解法：12÷=24（次）

224÷3=8（天）

(3)回顾与反思

组织检验答案的合理性。

（1）

学生尝试检验

方法一：13x3=（片）

223 x8=12(片) 2方法二：3x8=24(片) 1x24=12（片）

2列综合算式表示解题思路。

112÷（x3）

2112÷÷3 22.用综合算式表示解题思路

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

（2）交流运算顺序

指名说说每个综合算是的运算顺序。

（3）学生独立解答

（4）组织汇报交流

3.交流分数混合运算的运算顺序。

教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。

在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。

三、练习巩固，正确计算。

1.陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？

2.计算下面各题。

15224÷×

÷5÷

24331593141÷÷

÷×7 108575933、一块地有公顷，用2台拖拉机耕，小时可以耕完。平均每104台拖拉机每小时耕地多少公顷？

四、通过这节课的学习，同学们有什么收获？

五、

作业：

.1、教材第35页练习七的第7、8题

2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

六、

板书设计：

分数混合运算

例1：这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？

我先算出每天吃多少片。

我先算这盒药可以吃几次。

1312×3=（片）

12÷=12×=24（次）

2212÷32=12×23=8（天）

答：可以吃8天。

2124÷3=8（天）

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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