解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

《小数的加减法解决问题》教学设计

红军小学：牛

越

教学目标：

1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、情境导入

师：同学们，你们都去过比优特超市吧！那里有许多好东西，有好吃的，有好玩的，还有我们经常学习用的文化用品，你们经常上超市都买过哪些文化用品呢？（生：笔、橡皮、格尺。。。。。。）哦！真是个自理小能手，那你们会算它们的价钱吗？今天，老师就来考考你们，看看你们的数学能力强不强？老师也给大家带来几样商品，快来瞧一瞧！

师：谁给大家读一读？（生读几种商品及价钱）

师：小丽有10元钱，买了1个铅笔盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

师：谁来说一说：你知道了哪些信息？（生说信息）

师：要解决什么问题呢？

师：这道题应该怎样求呢？把你的方法跟小组交流一下。（学生交流）交流完在你的本上来算一算，看看小丽带10元钱买这几样商品到底够不够。

生汇报：第一种：先用10元钱减去铅笔盒的价钱，再把本和笔的价钱加起来和剩下的钱比较。

第二种：先用10元钱减去铅笔盒的价钱，再减去本的价钱，剩下的钱和笔的价钱比较，看够不够。

第三种：用10元钱减去铅笔盒的价钱，再分别减去本和笔的价钱，最后剩下钱，说明钱够。

师板书小结；同学们每一种方法都很有道理，都是先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？然后再进行比较。同学们你们真了不起，那怎么知道我们的方法做的对不对呢？我们需要验证一下，还可以怎样验证呢？（生：把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少）真不错的方办法，可见不同的方法可以帮助我们互相检验哦！

师：看来我出的这些题难不倒大家，比优特的工作人员出了一个问题再来考考大家，看：如是把铅笔换成带橡皮的铅笔，这时小丽带的10元钱还够吗？（这回还够吗？快来算一算）

学生继续汇报，师小结：同学们太厉害了，能用不同的方法

去灵活地解决这些问题。我们可以用这些方法来互相进行检验，检验我们到底做的对不对。

二、

巩固练习

1.师：同学们，我们知道比优特超市商场里卖的货物特别多，所以它们得配大货车，已知货车自重2.8吨，最大载质量6吨。共重8.7吨，它是否超载了？

师：已知什么信息？求什么？最大载质量6吨是什么意思？（最大能承受的质量是6吨，货车所装的货物不能超过6吨，否则就超载了），共重8.7吨是指装的货物和货车自重一共的质量。它是否超载了呢，大家来算一算。

生算汇报。

2.师：货车运来了一批蔬菜，它们的价钱分别如下图：小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

3.为了鼓励同学们表现这么棒，超市买来一些玩具，看看都有哪些玩具？分别多少钱？（找生读题）

（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？

（2）挑选两个你喜欢的玩具，需要多少钱？

（3）你还能提出一个数学问题并解答吗？

三、课堂总结

师：这节课你们有什么收获？其时，生活中处处都离不开数学知识，我们学好数学知识能帮助我们更好的解决生活中数学问题。感谢同学们这节课的精彩表现！

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解决问题ppt课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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