Lesson 13 How Old Are You?教学设计内容推荐

Lesson 13 How old are you 一、教学分析

1、学情及课文分析

本单元学生将学习如何讨论年龄、身高、家庭住址及如何上学等日常事情。本课重点学习How

old are you? 和When is your birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

二、教学目标

1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am … years

old. 和When is your birthday? My birthday is …

2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。

4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

三、教学重难点

1.

重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old. 2.

难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

四、教学准备

1. 录音机磁带

五、教学过程

Step 1

Class opening. (5 minutes)

1.

师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Tang. T: Do you like singing? Let’s sing a song together.

教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。

2.

活动引领，复习旧知。

Free talk: 就刚刚演唱的月份歌曲进行讨论，复习学过的月份。

T:What’s your favourite month?

Ss: I like … Because…

T: I like July. Because my birthday is in July. My birthday is July 7 .

Step 2

New Concepts

(20 minutes)

1.

情景引路，顺利导入。

教师创设了一个Birthday Party的情景，顺势导入本课新句型。

T: When is your birthday?

Ss:

My birthday is…(板书)

2. 接着让学生结对进行如下句型操练：

S1: My birthday is…When is your birthday?

S2:

My birthday is…

3. 猜年龄游戏，预测对话内容。

Guessing Game. 由生日聚会联想并猜测老师的年龄。

T: How old am I? Ss: You are …years old. （学生发散思维猜测）

4. 验证猜测，师生操练，巩固句型。

Learn the sentence : How old are you? 学习新句型。

T: You are right. I am twenty-seven years old. Let’s talk about how old you are.

How old are you?

I am …years old. (板书) 5. 第一次: 听对话，初步理解。

Listen and answer. 听录音回答问题。

T: Do you remember our friend Danny? How old is Danny? S2: Danny is 11 years old.

6 . 第二次: 看视频，深入理解。

Watch the video and check. 看视频判断对错。

（

）1. Danny is 19 years old. （

）2. Steven’s birthday is December 17th. （

）3. Danny’s birthday is October 52nd. 7.第三次: 跟读录音，准确模仿。

Read and make the chart. 齐读课文并填写表格。

Name Steven Danny Me Birthday

Age

Step 3 Practice

(10 minutes)

1.

Talk about the pictures and practice the sentences.讨论图片，操练句型。

展示的幻灯片中有老年人，也有一岁的婴儿。特别提醒学生若一个人只有一岁大，我们用

one year old表达；如果一个人的年龄大于一岁，我们用

…years old 表达。

Step 4 Consolidation

(4 minutes)

1. Group work：Interview. 学生四人一小组，进行采访。

Name

Birthday

Age 2.

展示活动成果，教师给予评价，各组之间互相评价。

Step 5 Homework

(1 minute )

1. 用英语向家人询问他们的生日及年龄，并能及时送上关心和祝福。

2. 课下进行拓展表演，下节课展示。要求：尝试编一个短句，三人一组练习表演。

板书设计：

Lesson 13

How Old Are You?

When is your birthday?

How old are you?

My birthday is July 7.

I am twenty-seven years old.