Lesson 20 Eat Good Food!ppt课件配套教案内容

冀教版小学英语第五册Lesson9 Good food 说课稿

尊敬的各位评委老师好！

今天我说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson 9 Good food. 【学生分析】

本节课授课对象是小学三年级的学生。他们活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。急于得到别人特别是老师的肯定。因此课上我多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，注重培养学生的学习兴趣。在知识方面：二年级下学期他们已经能够听懂、会说banana、meat、rice等食物单词，并能够进行What do you like ? I like bananas. What do you see? I see a nose.

这样的对话问答

【教材分析】

本单元共有8课主要涉及食物及其形状、数量以及人们的饮食习惯等。Good food是本单元的第一课。通过知识重现学习六个食物单词food、meat、chicken、fish、vegetables、fruit；以及What do you see ? I see fish ./ What do you like ? I like fruit.这两个句型。 （根据以上学生情况、教材内容的分析,结合新课标基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：）

【教学目标设计】

1.知识与技能： （1）能够运用6个食物单词：meat、chicken、fish、vegetables、fruit、food. （2）能熟练运用句型：What do you see ? I see fish. What do you like ? I like fruit. 进行交际。

2.

情感态度： 通过不同形式的活动培养学生的学习兴趣与合作意识；在完成任务的过程中培养他们自主学习的习惯，让他们体验学英语的成就感，帮助学生树立自信心。

教学重点：

能够辨识、会写、会用6个食物单词：food、meat、chicken、fish、1

vegetables、fruit.

教学难点：能熟练运用：What do you see ? I see ______. What do you like ? I like _____.谈论食物的话题。

教具准备：多媒体课件、图片、录音机、让学生自备食物的学习卡等。

【教法】

结合教材、学生特点及新课标精神，本节课我主要采用情景法、直观法、交际法、演示法等多样化的教学手段，将Listening, speaking and playing溶于一体，营造轻松快乐的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动性。

【学法】

本课,我努力以课标为指导,以活动为方式,坚持"词不离句"的教学原则,让学生通过参与式、体验式、任务式、小组合作式等学习策略使学生逐步提高自己的综合语言运用能力,形成积极的情感态度，培养其自主学习的能力。

【教学过程设计】

按照上面的教学思路，结合小学英语教学特点，我设计了以下三个教学环节。

Step 1:Class Opening & Review A: First let’s sing a song: Meat fruit meat and fruit What do you like? Meat fruit meat fruit We like them all. B: Second play a game 听音画画

老师说banana apple rice dumplings等单词让学生画出来，用这种形式复习以前学过的食物单词。

[设计意图：通过唱唱、画画这两个环节既调动了学生的学习兴趣又吸引了学生的注意力，将学生轻松带入英语学习殿堂。] C: Free talk Ok,now look at the screen. What do you see ?学生们能够回答I see bananas.等然后I like apples. What do you like ?Very clever!通过谈话方式让学生充分自由表达。既复习学过的句型又给学生创设了用英语交流的机会和平台，培养学生用英语思维的习惯，提高学生的听说能力和交际能力。

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Step 2: New Concepts Presentation 1. 通过多媒体展示，提问：What are they? Good! They are food .They are all good food .Today we’ll learn Lesson 9 Good food (板书) A: 仔细听并观看多媒体创设的market情景，让学生初步感知所学内容。

B: 然后出示图片，学习新单词：

Now ,look here .What do you see ? Meat,very good! m-ea-t meat What’s this ? ch-i-ck-e-n chicken 又吃又啃

What do you see ?I see fish f-i-sh fish What do you see ? I see vegetables. Vegetables What’s this ? Fruit. [设计意图：在单词教学过程中，我注重语音知识的渗透，由于三年级学生年龄小暂不系统教授音标知识。] Practice: A: Play a game : What’s missing？

将学生分两组，用单词图片问学生What do you see ?学生读完一遍单词后老师迅速抽走一张问What’s missing？让学生猜，猜的多的组获胜

[设计意图：让学生在玩中学，调动学生的学习兴趣和积极性。] B: Listen to the tape and follow it [设计意图：让学生听录音并模仿，加强学生听说能力训练！] C: 然后让学生用自己的学习卡与同桌结组练习句型。

[设计意图：这样由单词到句型层层递进又给了学生一定的时间和空间，使每个学生都有机会开口说英语，让学生将所学知识充分会理解、内化] Presentation 2. 利用多媒体课件教授What do you like? I like ____.句型。

Look at the screen again ,they are all good food! I like fish. What do you like?多问一些学生让学生充分自由发言，尤其照顾那些平时不主动发言的学生。

Practice: A: 然后进行男女分组、前后分组问答练习。

B: Next let’s Make up a chant. 3

Just like this: What What What What do you like? Meat Meat Meat I like meat. [设计意图：对学生进行分层次教学，掌握快的学生可以根据自己的经验编出很多chants, 其他学生可以模仿做替换练习，这样使每个学生都有所收获都得到了发展。] C:最后看课件让学生们四人一组用今天所学内容讨论并完成这个表格：

姓名

What do you see ?

What do you like?

[设计意图：这个教学单元不仅巩固了本节课的内容，还起到了融会贯通的作用。同时培养了学生合作、探究的学习习惯] Step 3:Consolidation A: Look at the screen,listen and fill in the blanks . f＿＿d m＿＿t f＿sh ch＿ck＿n v＿get＿bles fr＿＿t B: 然后我会指导学生回顾今天所学知识。

今天我们都学什么了呢？6个单词包括…两个句型包括…

[设计意图：这样既培养了学生自主学习及时总结的好习惯又能帮助学生建立新旧知识之间的联系。] C: Homework 1、听录音跟读并将自己的读音录下来

2、利用学习卡做一份调查表，看自己的家人及朋友喜欢吃什么

【教学总结】

本节课我运用“任务型”教学，以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，培养学生的学习兴趣，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，在课堂上形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。以上仅是我的教学预设，教案是动态的而不是我们必须执行的内容，根据课堂情况我会随时进行调整。

我的说课到此结束！谢谢大家！

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