写数 读数优秀完整教案

课题

课时

课型

数数、数的认识

第1课时

新授课

教材分析

教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。

学情分析

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这一课前，已能数出100以内数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

教学目的

1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

教学重点

用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

教学难点

能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

教学准备

小棒

计数器

课件

教学过程

教学环节

一、

激趣导学

学生活动

同桌交流汇报

说一说

设计意图

（落实课标、核心素养、生长课堂、书润课程等）

师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）

这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中

吸引学生的注意力又激发学生学习数学的兴趣

遇到了哪些不能用20以内的数表示的

吗？（生交流）

2、揭示课题

生交流

3、师：100以内的数在我们在日常生活

中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）

二、探究交流

1、导学例一

（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数小棒

通过这种做中学，

（2）师：你们在数的时候遇到了什么互相交流

数）

让学生积极参与操作过程，亲身体验数数的形成过程，从而帮助学生样的问题？你们是怎样解决的？（交流）

（3）师：数到28时你是怎样往后数的？

29再添一根，该数几了？数到45时呢？

捆小棒小组活动

（4）请你把这一百根小棒，每10根捆

一捆，看看能捆成多少捆？

（5）生捆、汇报

（6）全班一起10根10根的数到一百。

活动后集体交流

（7）师：100里有几个十？（板：10

个十是一百）

（8）师：你还有其他的数法吗？

小组交流

（9）指导生看书：书中的小朋友数数

时遇到了哪些问题？这些问题你是怎

样解决的？（小组交流）

总结方法

（10）

师引导生总结数数时的方法。

三、拓展提升

1、完成课堂活动第1题

摆小棒数数

让学生用小棒数数，说一说你是怎样数

的。

建立数感，突破教学的难点，实现教

学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。

培养孩子的数感。对100以内数的认识越来越深刻。

小组活动

3、游戏：小组活动，一人说一人数。

二、

评价反馈

2、完成课堂活动第2题

今天这节课我们进行了很多的数学活动．在这些活动中你有什么收获？

作业布置

教学反思

完成练习一1.2.3题