资料摘要
我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸冷办中心学校自主学习型数学日导学稿编号：4235日期：2013-4-21 主备教师：欧艳梅班级：姓名：审核课题：小数
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-10 09:31:00
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- 学校：冷水江市博雅学校
解决问题ppt配套的教案及板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计
正文
我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸
冷办中心学校自主学习型数学日导学稿
编号：
4235日期：
2013-4-21 主备教师：欧艳梅
班级：
姓名：
审核
课题：小数的大小比较
【课前准备】 （ 时间： 5分钟 ）
旧 知 链 接
1、
3元5角＝（
）元
7角＝（
）元
7元零4分＝（
）元
6角4分＝（
）元
2、比较大小，并说一说整数大小比较的方法。
1502
1520
1020
938
86
78 【
展示课
】 （
时间： 40分钟
）
【学习主题】我能掌握比较小数大小的方法，并能正确地比较小数的大小。
智导自探
【生活中的数学大家看】
同学们一定非常喜欢运动会吧？参加竞技比赛，不仅会提高我们的身体素质，更会锻炼我们的意志。
【智导学生学习课本第60页的内容。】。
1、在一年一度的秋季运动会上，四（2）班的4名同学参加了跳远比赛项目，我们一起来看看他们的成绩吧！（课件出示）
2、读一读每位选手的成绩。
3、比一比：请你选择其中两位同学的跳远成绩进行比较。
3.05米 2.84米
2.88米 2.93米 2.84米 2.88米
4、想一想：你是怎样比较两个小数的大小的？
【评定等级】：
【自我提升】
完成课本第60页“做一做”。
（10分钟）
对子学：
我们要解决的问题有：①相互说一说你选择的两个跳远成绩比较大小的方法。
②针对自研成果给予等级评定。
合作探究
展示提升
·
质疑评价
小组竞比型展示
★★★
把四位跳远选手的名次排一排，并讲解你是怎样排的。
归纳总结
·
自我体验
归纳总结：
小数大小的比较方法：
（1）先比较（
）部分，（
）部分大的那个数就（
）。
(2)如果整数部分相同，看（
）位，（
）位上大的那个数就（
）。十分位上的数字也相同时，看（
）位，（
）位上的数字大的那个数就（
）……
自我体验：
（完成归纳总结）
互助组：
组内说一说“做一做”
中每对小数是怎么比
较的？
（10分钟）
（12分钟）
课本第64页第4题。
（8分钟）
我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸
日日清巩固达标训练题
自评：
师评：
基础题：
1．比较下面每组中两个数的大小。（课本第65页第5题）
2、把下面的数按从大到小的顺序排列起来。
5.678
5.2789
5.67
6.02
发展题：
第一小队的男同学参加跳远和50米的成绩如下表。
项目
跳远成绩／米
50米跑成绩／秒
李大军
3.16 9.12 张华
3.22 9.2 周伟
2.98 8.99 刘明
2.89 9.09 吴强
2.99 9.21
1
1 请把每个项目
前三名的名
2
3
2
3
写在领奖台上。
跳远项目领奖台
50米跑项目领奖台
提高题：
1、下面的
里能填哪些数？
（1）5.86<5.8
（2）7.45>7.
3
2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？
（1）（ ）<1.1< （ ） （2）（ ）>80.81>（ ）
培辅：
你需要培辅吗？
反思：
学习心得：
精题自编入库：
[责任寄语]：责任就是把小事做好。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 09:31:00
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作者信息
5ygggwenku_3493
来自：学校：冷水江市博雅学校
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关于本教案的常见问题
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