Lesson 4 Who Is Hungry?优秀教案

课

时

计

划

学科：五年级英语

第1周

星期六第4节

2018年3月10日

主备人：马海英

课

题

教

学

目

标

Lesson 4 Who Is Hungry?

1.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、

hungry、

water、tea、candy

2.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some?

Yes, please. /No, thanks. What would you like? I’d like ……

通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流

听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、

hungry、

water、tea、candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some?

Yes, please./No, thanks. What would you like? I’d like ……

让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来

教授法

教材分析

教

学

过

程

重

点

难

点

教学法

一、导入

教师带领学生做Look and answer游戏，教师运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型。

二、出示学习目标

1.听懂、会说、认读和书写：who 、

hungry、

water、tea、candy 2.熟练运用句型进行交流：Would you like some?

Yes, please. /No, thanks. What would you like? I’d like ……

三、自学指导

1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry, who, water, candy, tea 。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。

2）学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做（图一）。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。

1. Li Ming is _____.

2. Li Ming would like some____.

a. hungry

b. thirsty

a. water

b. candy

c. tea 3）听力结束后，学生对文本有了大概的了解后，让学生独立阅读课文，完成。旨在通过细节性问题进一步理解课文

1. Danny would like an apple and a banana.

2. Li Ming is hungry.

3. Jenny likes candy very much.

4. Li Ming would like some water. 四、交流讨论

让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，即内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力，学会用英语做事。

五、展示

教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词，让学生试着谈论图片。

六、当堂训练

最后让学生完成书中练习2 Look and write. 七、总结巩固

学生总结，今天我们学到了...... 1、New words:who 、

hungry、

water、tea、candy

2、New sentences:Would you like some?

Yes, please. /No, thanks. 作业1. Read the text with your friends. 布置

2. Make rules for your classroom with your friends.

教学后记